天津市高校教师岗前培训61th (教育学)2.pdf

高等教育学复习重点 第一章 绪论 １.　教育的概念：从广义上说，但凡增进人们的知识和技能，影响人们的 思想品德的活动都是教育。狭义的教育,重要是指学校教育,其涵义是教育者根据 一定社会（或阶级) 的规定，有目的、有筹划、有组织地对受教育者的身心施加 影响，把她们培养成为一定社会（或阶级)所需要的人的活动。 ２.高等教育学的定义?P5 （重点） 是专门研究高等教育所特有的矛盾,揭示高等教育的规律的科学,是教育科学 的一种分支学科。 ３．何为高等教育? 高等教育是在完全的中档教育基本上进行多种层次，多种形式的专业教育的 总称。（起点为中档教育以上，性质为专业教育） 4.高等教育的地位？P1 ６ ①高等教育为国家培养高档建设人才;②高等院校为社会生产科学技术。 ５．学习或研究高等教育学的意义? ①研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要； ②研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要; ③是高等教育工作者的知识构造与学识修养的需要。 6．　1 ８6 ２ 年创立京师同文馆,当为近代中国高等专科学校之雏形，１895 年，设立北洋大学，1898　年设京师大学堂,当为近代中国近代高等教育之始。 国外近现代高等教育模式来源于德国 第二章 高等教育功能与构造 1．高等教育构造: 高等教育的构造指高等教育内容各要素之间的构成状态和比例关系。宏观构 造:层次构造、体制构造、科类构造、形式构造、能级构造、地区（区域)构造。 微观构造：组织构造、课程构造、师资构造。 2.师资构造:高等学校的师资构造是高等学校中教师群体的学历、年龄、职务 等要素的构成状态。分为：①教师的学历构造;②教师的职务构造;③教师的年龄 构造。 3.高等教育功能定义? Ｐ3 １ 高等教育功能是指高等教育系统自身互相作用和与外界环境互相作用所具 有的作用、能力和功能。它不仅体现了高等教育的本质属性,也是高等教育本质 属性的外在体现。 4.高等教育的个体功能?①丰富和深化个人知识②提高个人能力：学习能力、 研究能力、实践能力③培养完整人格④加强个人素质。 ５.高等教育的社会功能？ （一）政治功能:1.增进政治民主化的功能; ２．培养政治领袖和政治、法律 人才的功能；3.增进受教育者政治化和政治社会化的功能。 (二)经济功能。１．为经济部门输送专门人才的功能。２.提供科学知识、技 术手段的功能。 (三）高等教育的文化功能。 6．高等教育社会功能中的文化功能？ 1.文化传递和保存功能。2 ．文化选择和批判功能；３.文化发明和交流功能。 7 ．高等学校职能? （简答p40 ） ①培养专门人才②发展科学技术③开展社会服务 8 ．现代大学如何走进社会的中心？（重点论述) 从三个角度: ①高等教育的社会地位; ②高等教育的社会功能； ③高等教育的职能。 9.美国高等教育分为副学士、学士、研究生、博士４级。国内高等教育分为 12 个门类。法国分为 7 类。 第三章 高等教育的目的和培养目的 １.教育目的的涵义:教育目的就是教育培养人的总目的。具体指教育所要达 到的预期效果,反映对教育在人的培养规格原则、努力方向和社会倾向性方面的 规定。 ２.教育目的的作用?(P53)①教育目的的导向作用;②教育目的的规范作用;③ 教育目的的评价作用。 ３.拟定教育目的的根据？（P54 ）①社会需要②个体内在需要。 4. 国内的教育目的? 答：现阶段国内高等教育的基本培养目的是：国内的高等教育必须贯彻国家 的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为 德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。即①培养学 生德、智、体、美全面发展的教育;②培养具有创新精神和实践能力的高档专门 人才;③培养社会主义的建设者和接班人。 ５.人的全面发展理论？答：全面发展的核心在于人的体力和智力得到充足 和自由的发展。②人的全面发展是道德品质和美的情操的高度发展。③人的全面 发展是多维度的,不仅涉及人的德、智、体、美等方面的发展，还涉及人的个性、 潜质和一切爱好爱好的发展。 6．马克思对人的全面发展的结识？答:基本的思想是人的