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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 《ai ei ui》优质课说课稿 一、说教材 《ai?ei?ui》是统编小学语文一年级上册第三单元第一课。本课有6部分内容。 第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。 第二部分是复韵母ai?ei?ui的四声。 第三部分是声母与ai?ei?ui?的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。 第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的词“pái?duì”。 二、说学情 一年级的大多学生活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。部分学生在幼儿园学过拼音，但对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不到位，大多数学生字母书写也不规范。因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。 三、说教学目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。? 2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái?duì”。? 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。? 4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。 四、说教学重、难点 1.复韵母ai?ei?uid?正确认读；声母和ai?ei?ui组成音节的正确拼读。（重点） 2.了解复韵母的标调规则。（难点） 五、说教法、学法 由于本课是第一次声母与复韵母的拼读教学，为了更能让学生正确、清楚地掌握声母与复韵母ai?ei?ui的拼读方法，以及准确、流利地进行拼读，针对本班学生的实际情况，我采用情景教学法，游戏法及提示等方法，同时渗透了观察法、迁移等学法。 六、说教学过程 （一）复习导入，巩固旧知 1.复习6和单韵母? 2.提问：同学们那么看见过把两个单韵母放在一起的拼音吗？? 3.出示ai?ei?ui（板书），像这样由两个或三个字母组成的叫复韵母。 （二）学习声母与ai?ei?ui相拼 1.课件出示教材40页的拼读练习，让学生先自主学习拼读，再指名拼读，再用“开火车”、分组读、分男女读等多种形式进行巩固练习。? 2.课件出示三拼音练习，先让学生自由读一读，接着同桌互相拼读，再指名反馈读，大家一起读巩固练习：看谁拼得准，读得快。 （三） 看图学习生字 1.以奖励学生认真学习而讲故事的方式引出词语“妹妹、奶奶”。? 2.进行拼读巩固练习。 （四）学习儿歌及生字 1.出示图画，启发学生思考：小白兔长什么样？? 2.自己试着拼读儿歌，看看和你刚刚猜想的一样吗？? 3.让学生拼读带有ai?ei?ui的音节。? 4.师范读，生跟读，注意读出小白兔的高兴心情。? 5.采用多种形式练读儿歌。? 6.学习“白、皮”，读准音，认清形。? 7.全班读儿歌。 （五）全课总结，课外延伸 1.小结学生学习情况，表扬学得认真的孩子。? 2.送学生一首儿歌，练习拼读。 ai ei ui教学游戏 【游戏一：编儿歌】 目的：帮助学生认记 ai、ei、ui 的音和形。 准备：熟读３个韵母。 方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编儿歌。比如，“姐姐高，弟弟矮，ai、ai、ai；用力砍柴，ei、ei、ei；围上围巾，ui、ui、ui”。 【游戏二：儿歌表演《小白兔》】 目的：调节学习节奏，增强学生的情感体验。 准备：熟读《小白兔》；创作相应动作。 方法：老师带着大家一边读儿歌，一边结合动作进行表演；也可以由学生自由创编动作进行表演。 【游戏三：小兔开门】 目的：在有趣的游戏中，正确而迅速地读出 ai、ei、ui的四声。 准备：老师在黑板上画三道门，在门上分别写上 ai、ei、ui 这３个复韵母。 方法：1.由学生任选一道门，按老师指定声调正确地读出带调韵母，敲开小兔的门。比如，学生说：“小兔子乖乖，把门儿开开。”老师说：“不开不开，你还没读韵母呢？”然后由教师指定相关声调，请学生读出带调韵母。老师可以请学生按序读四声，也可以打乱顺序随便抽读，但后者要求更高。 2.敲开了小兔的门，大家一起来表演儿歌《小白兔》。 【游戏四：戴帽子】 目的：小组合作领会“i、u 并列标在后”的标调规则。 准备：每个小组分别准备 ai、ei、