托班 新生 大手牵小手.pptx

—2023年秋季幼儿园 托班新生家长会— 大手牵小手 我们一起走主讲人：小王老师前言尊敬的各位家长，大家好！ 你们好!首先,我代表小小三班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,对你孩子的一种关心,在此,我真诚地对你们说一声:谢谢,真诚地谢谢你们的热情支持。家园共育是幼儿素质教育的可靠保证,要实现家园共育,首要的是家园经常进行沟通,双方在教育思想观念和对孩子教育问题的认识上相互交流看法,以求达到共识;在孩子发展与教育方面,经常互通信息,共商教育对策。沟通的方式是多种多样的,面向全体家长召开家长座谈会进行沟通也是其中的方式之一。 今天有这样的机会,我们向家长汇报班工作开展的情况,共同商议、生成适宜促进每个幼儿最大限度发展的教育。LOGO01关于我们的班级CONTENTS02托班年龄特点目 录03教育教学工作04分离焦虑期05育儿探讨06家园共育热身游戏：《传声筒》游戏意图：孩子从幼儿园带回去的负面消息，或是家长从某些方面了解的信息，都不能轻易下结论，一定要及时找老师了解全面的情况后再下结论。游戏规则：传声筒游戏规则：邀请10位家长排成一队，背向大家，保持一定的距离，第一个人需要用动作完成老师传达的话语，传递给下一位家长，以此类推，最后一名家长尝试复述动作传递的内容。01关于我们的班级本班任课老师班主任：×老师本学期担任小班班主任老师，主要负责小班的班级工作及教学工作、家长工作副班老师：×老师主要教学工作、日常工作生活老师：×老师 负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作老师1本班的基本情况男孩XX人女孩XX人XX班是本学期新增设的班级,现有15名幼儿,年龄两岁半至三岁之间,幼儿202托班年龄特点1攻击行为与直觉行动对牛弹琴与模仿学习2-3岁的孩子正处于直觉行动阶段，他们必须在行动中才能思维，因而行为的目的性不明确，动手之前并不能预见到自己行为的后果。而攻击行动是人的一种本能反应，特别是托儿，在还不能明确自己行动后果的时期，一旦受到他人的攻击，甚至发生了积木被抢、椅子被坐了的小事，就会象条件反射一样马上产生另一种更激烈的攻击反应，造成较严重的后果。请他们坐下他们偏站着、请他们站起来他们倒坐着一动不动……这是由于托儿年龄小，第二信号系统刚开始发展，对一些语言信号不熟悉所造成的。年龄越小的孩子越喜欢模仿他人。托班的孩子这一特征特别明显：老师说一句话他觉得好玩就会重复一遍，同时引起其他孩子此起彼伏地模仿，托班年龄特点小狗爬爬和动作发展自由散漫和无意注意经常会丢下椅子席地而坐，特别是在玩玩具的时候，他们喜欢在地板这张大床上带着玩具坐过来爬过去，才不管这张大床上有多少虫虫、才不管早上妈妈的叮嘱呢。儿童动作的发展遵循一个重要的规律，即：先从大肌肉动作，再到小肌肉动作，也就是通常所指的动作发展中的大小原则。托儿的年龄大都在2.5-3岁之间，他们的四肢动作发展还不协调（特别是手的小肌肉动作刚刚开始发育），在进行四肢动作时常会伴随着躯干大肌肉的运动，所以会出现坐着玩玩具和干脆在地上爬的现象。自由散漫且屡教不改，想到哪里就到哪里、想干什么就干什么、想怎么就怎么做。从孩子的生理、心理来看，这也是3岁前孩子共有的一个特征，即注意的不稳定性。他们的注意主要是无意注意，即使是对感兴趣的事物，他们的注意也只能持续12-20分钟的时间；对成人提出的要求和任务所产生的有意注意才刚刚开始萌芽，持续的时间将会更短。所以他们常常显得没有耐心，特别是对老师交代的任务，更是由于不明所以而随意取舍，想不干就不干了。2托班年龄特点任性霸道和社会行为这么多的玩具竟然满足不了孩子们的要求，经常发生争抢玩具的事件。儿童社会行为发展的实质是在其生理心理发展成熟的基础上，掌握社会所需要的行为方式的过程。托班的孩子由于年龄小，生理心理发育水平较其他孩子更低下，更不能理解谦让、友爱、互助等基本的社会行为，还有待于在和同伴的游戏活动当中进一步的发展。2托班年龄特点03教育教学工作7:50-8:208:20-8:508:50-9:00来园，晨练通过一问、二摸、三看、四查，了解幼儿的身体状况和情绪。早餐，自由活动在进餐中培养幼儿良好的生活卫生习惯。晨谈通过点名、谈论天气等，培养幼儿关注周围事物等习惯。10:15-11:0010:00-10:159:00-10:00巧吃水果获得均衡营养，满足幼儿的生长发育。户外活动帮助幼儿形成健康的体态、愉快的情绪、适应环境的能力。区域活动通过与材料和环境的互动，构建幼儿对现实世界的新理解。1作息时间11:30-12:3012:30-14:3014:30-15:30午餐，散步学习饮食营养、卫生、方法、礼仪等知识，养成良好的饮食习惯。午睡穿脱及叠放衣服、起床叠被子等生活技能的获得和习惯的养