五年级下册心理健康教案.pdf

-第二学期心理健康教学进度表 　 　　 　 　 　 教者: 科目 心理健康 教年级 五 使用的教科书　 　 心理健康教育五年级下册 1 总授课节 15 上课日期 . ２．25 每周节数　 考试次数 2 节 数 节 周次 日期 课题 内 　 容　 备 　 注　 １ 02.25-－03.01 第一 1．想法变变变 2 03.04-－０３．０８ 第二 2.理解与尊重 3 ０３．１1--0 ３. １5 第三 3．朋友与我 4 093．18—03．22 第四 4．悦纳自己 5 0 ３. ２5—03.29 第五 5.学习百态 6 04. ０1—04. ０5 第六 6.记忆妙招 7 04.08— ０4.1 ２ 第七 7. 小小设计家 8 04.15—0 ４.19 第八 8．走进无声的世界 9 0 ４.22— ０4.26 机动 10 ０4.29—05.03 期中 1 １ 05.06—05. １0 第九 9.爱要怎么说 1 ２ 05. １3—05．17 第十 １0.我会说 13 0 ５. ２0— ０5．24 第十一 11.学会原谅 14 05. ２7— ０５.31 第十二 12.相亲相爱的一家 15 06.03—06.07 第十三 １3． 温馨家园 16 0 ６.10—06．1４ 第十四 １4.拓展爱好爱好 17 06.17—0 ６.2 １ 第十五 15.成长中的我 18 ０6.24— ０6.28 机动 19 0 ７. ０1— ０7.05 评估 20 07．08—07. １２ 学期总结 　 　 一、指引思想 在本课程的教学中,应当树立 “心理健康素质是人的第一素质”的观点,全面提高学 生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。 二、学生基本状况分析 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，她们的视觉和听觉的感受性已发展 到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注 意能力有所发展，集中注意、用心致志的时间可达２5 分钟左右。学生的思维已从具体 形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分 的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学,发展学生比较、分 析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐渐得到发展，乐意摆理由讲道理，智力和体 力相结合能力得到发展,对教师的行为敢提出批评意见，对教师不公正的解决会有不满 的体现。不肯违背规则，十分注重商定事项。 三、教学目的 1.全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生解决现实生活的多种 人际关系问题