幼儿园大班家长会PPT.pptx

大班家长会老师：XXX班级情况介小衔接问题探讨家园共育年龄特点目 录01 班级情况介绍优点进餐方面自信心行为习惯能克服困难，敢于尝试、勇于挑战。按照自己的需求主动添饭，不挑食。独立自主完成整理物品。优点学会思考，有一定的专注力，能静下心来做事情。学会与人合作，在于同伴得合作竞争中，学会了正确处理相互关系。能安静，专注进行阅读活动，积极找出自己认识的汉字010203统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为:我们的不足个别幼儿时间观念不强，做事爱拖拉丢三落四，存在说脏话以及爱插嘴现象。有些孩子自己看手机学到了一些不文明的段子歌曲和语言，在班里时不时冒出来。有些孩子缺乏自信，不愿意表达，个别幼儿受挫能力较低不能集中听他人讲话，注意力容易分散。02年龄特点年龄特点3.合作意识逐渐增强1. 自我评价能力逐步发展2. 情感的稳定性和有意性增长儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现。在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。03 幼小衔接问题探讨分组讨论教学形式上课、作息2143幼儿园：游戏活动（分两组、小组、个别、集体）小 学：集体活动幼儿园：上午、下午各一节小 学：上午4节、下午3节行为要求课程实施幼儿园：习惯、自理能力小 学：自我习惯、学习习惯、 知识方面的掌握幼儿园：整合实施（综合）小 学：分科实施讨论10分钟，分享8分钟您觉得大班孩子应该学到什么？孩子点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。您觉得家长在家该如何做（着重哪方面能力习惯的培养）？您觉得老师该如何做（侧重点于哪方面）？老师家长我们能为幼小衔接做些什么？提前学习小学知识？只要买好书包文具就行了？没什么准备的，顺其自然？幼小衔接的重要性心理准备学习方面的准备生活自理独立能力准备身体方面准备心理准备给家长的建议让幼儿知道为什么要上小学？小学与幼儿园有什么不同？点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系、宽松、愉快的学习氛围。帮助幼儿解决“向往上小学又不知道怎么做的问题”。提高孩子集体意识和集体荣誉感，培养幼儿合作的能力。老师家庭多跟孩子聊关于小学的优点，让幼儿对小学憧憬与向往。让幼儿在一个文明、和谐、安全愉快的环境下感受到爱与尊重。生活独立准备21每天自己整理书包，准备每天上学所需用品3日常生活中引导幼儿识字。（游戏形式。麦田识字APP：组词造句，游戏找汉字，拼音）每天和孩子有效沟通，与孩子聊一聊在园趣事，鼓励孩子大胆讲述故事。身体方面准备21通过体育锻炼，增强体质，预防疾病。3日常生活中培养幼儿正确的读书、书写、握笔姿势，让幼儿懂得保护自己的眼睛以及各种感觉感官。注重安全方面的教育。。学习方面准备21每天听故事、儿歌等（睡前儿童故事APP，喜马拉雅APP）3日常生活中引导幼儿识字。（游戏形式。麦田识字APP：组词造句，游戏找汉字，拼音）每天和孩子有效沟通，与孩子聊一聊在园趣事，鼓励孩子大胆讲述故事。重要技能的培养 内容 配合事项 系鞋带家长示范正确的系鞋带方法 整理书包鼓励孩子自己的事情自己做，整理自己的玩具及书本 等 跳绳在上小学前学能连续跳绳10下 课间十分钟在家准备适合十分钟玩的自主游戏1-2个 可能发生的小状况入学不适应，到上学时间就烦躁不安，甚至着急哭闹，有些孩子则出现情绪低落，放学欢腾的现象。不愿意提及在校的表现和活动进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务开学还没几天，就开始怕上学、厌学应急小策略吃不饱饭、自我服务能力缺失作业、忘带书本了？不爱吃、速度慢、没吃完同学已经开始收拾碗筷。策略：帮助孩子形成正确就餐习惯，不要嫌弃孩子吃得慢就追着喂。策略：家长及时查看老师布置的学习任务，孩子做完以后提醒孩子自行整理，检查。书包一团糟，缺失独立能力内向了，交往能力缺失策略：与孩子讨论：怎样整理书包又快又整洁，方便取拿。策略：每天鼓励孩子花半小时与邻居家孩子交往，或在写完作业情况下带孩子到小区玩耍，放手让孩子自己玩耍。父母两避免（一）对孩子期望过高。要根据孩子的身心发展实际水平循序渐近的耐心引导、启发、鼓励，不要过高要求或硬逼孩子