幼儿园托班下家长会PPT-最美的遇见..pptx

最美的遇见 最好的开始XXX幼儿园 托X班主讲人:Candy老师前言 每一名幼儿在老师的眼中都是独一无二的、绚烂多彩的，作为教师我们努力地让每名幼儿的生命因我们的努力而释放出更多的光彩。能够与家长朋友们携手相伴，筑梦幼儿美好明天，我们感到非常的荣幸与喜悦。 孩子的成长是家园携手同行中永恒的话题，为进一步促进家园共育，增进家园联系，让您更好地了解班级的教育教学等工作，特进行此次家长会，让家园共育缔结更坚实的纽带。目录010203班级情况介绍 幼儿情况分析托班幼儿年龄特点 主题活动家园共育0506 学期重点工作04一、班级情况介绍班级学生构成共XX人新增XX人转走XX人女孩XX人,XX%男孩XX人,XX%班级教师构成班长：X老师主班：X老师保育员：X老师会用爱心爱每一位孩子会负责任的完成每一项工作会用我们的微笑感染每一位家长幼儿情况分析01健康发展优势 不足 愿意参加集体活动，在园情绪较稳定；能较协调地走、跑、跳，属于中上水平的约有90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等；多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。 多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。语言发展 不足优势 喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。 有些幼儿发音不清楚；个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法。社会性发展--优势品德行为在成人提醒下会使用礼貌用语。交往能力多数幼儿比较活泼，不认生。情绪情感喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。个性特征多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。社会性发展--不足 个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。科学认知发展优势不足 大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。 对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。艺术表现发展优势 在教师的引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦；喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置；能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。不足 多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画；不会正确使用固体胶；玩色活动的常规需加强。托班幼儿年龄特点02托班幼儿年龄特点身体迅速发展，开始出现独立倾向1幼儿的身体发展速度很快，为他们摆脱成人的看护、实现独立的随意活动奠定了基础。自我意识开始建立，出现反抗现象2自我意识初步萌芽并发展，出现人生“第一反抗期”。3有强烈的情感依恋，情绪外露易变幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋，与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。托班幼儿年龄特点4.喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣 幼儿注意及记忆是随意、短暂的。对新奇事物感兴趣，喜欢重复与模仿是这个年龄段幼儿显著的特点。5.词语发展迅速，听说能力基本形成幼儿处在口语发展的关键期，言语和动作发展迅速。6.思维具有“直觉行动性”特点，思维存在于动作之中。 幼儿心智机能已基本形成，但不是“缩小的成人”，具有自身的特点。学期重点工作03能力提升 培养幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听故事，敢于当众表达。 学习观察周围自然环境和自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。 在日常生活活动中，给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，培养幼儿的生活自理能力。05020304050101 学习跟着音乐节奏做动作，愿意大胆地参加艺术活动。 学习观察周围自然环境和自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。游戏水平 开展适合本班幼儿的游戏活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏，并能遵守游戏规则。 通过游戏引导幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高。 坚持区域活动与创造性游戏的正常开展，保证幼儿有充足的游戏时间。生活常规1a2学会遵守一些公共秩序，懂得一些基本的礼节。 锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。34学会尊重别人，懂得友好相处、互相谦让。与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，生活习惯和生活自理能力。 卫生保健工作1加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。2严格执行幼儿园卫生保健制度。3加强幼儿的心理保健，尽量减轻