幼儿园托班下家长会发言稿-最美的遇见.docx

最美的遇见 最好的开始 各位家长朋友们： 大家好！ 首先我代表托×班的三位老师欢迎各位家长的参会，感谢您在百忙之中抽出时间来参加我们本学期的家长会，对此我们表示衷心的感谢与热烈的欢迎。 每一名幼儿在老师的眼中都是独一无二的、绚烂多彩的，作为教师我们努力地让每名幼儿的生命因我们的努力而释放出更多的光彩。能够与家长朋友们携手相伴，筑梦幼儿美好明天，我们感到非常的荣幸与喜悦。 孩子的成长是家园携手同行中永恒的话题，为进一步促进家园共育，增进家园联系，让您更好地了解班级的教育教学等工作，特进行此次家长会，让家园共育缔结更坚实的纽带。 本次家长会由以下几点开展： 班级情况介绍 托X班目前共XX名幼儿，其中女孩XX人、占比XX%；男孩XX人、占比XX%；新增幼儿XX名；转走幼儿XX名。 本学期班级教师构成为：班主任X老师、主班教师X老师、保育员X老师，在新的学期里我们三位教师将团结一致，爱岗敬业，会用爱心爱每一位孩子，会负责任的完成每一项工作，会用我们的微笑感染每一位家长。 幼儿情况分析 依据上学期幼儿能力发展水平，教师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》及平时对幼儿的观察，我们针对健康、语言、社会、科学、艺术五大方面的发展进行分析： 健康发展方面 幼儿发展优势：愿意参加集体活动，在园情绪较稳定；能较协调地走、跑、跳，属于中上水平的约有90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等；多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。 不足之处：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。 语言发展方面 幼儿发展优势：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。 不足之处：有些幼儿发音不清楚；个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法。 社会性发展 幼儿发展优势： 品德行为。在成人提醒下会使用礼貌用语。 交往能力。多数幼儿比较活泼，不认生。 情绪情感。喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。 个性特征。多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。 不足之处： 个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。 科学认知发展 幼儿发展优势：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。 不足之处：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。 艺术表现发展 幼儿发展优势：在教师的引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦；喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置；能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。 不足之处：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画；不会正确使用固体胶；玩色活动的常规需加强。 托班幼儿年龄特点 著名教育学家陶行知先生曾表达过这样的观点“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。” 幼儿的心理处在特殊的发展阶段，当他们进入园所、集体，迈出从家庭走向社会的第一步时，对他们具有很大的挑战。面对托班幼儿的发展，不论是教师还是家长都要努力了解他们的年龄特点，在尊重他们的兴趣、需要的基础上，走进他们的内心世界。 托班幼儿有哪些年龄特点呢？身体、情感、语言、交往、动作、思维……?让我们一起走进他们的世界吧！ 身体迅速发展，开始出现独立倾向。 托班幼儿的身体发展速度很快，为他们摆脱成人的看护、实现独立的随意活动奠定了基础。他们能完成走、跑、跳等基本动作，能自己扶栏杆，两脚交替上、下楼梯，会骑小三轮脚踏车。手眼协调能力有了较快的发展，能熟练地穿珠子、喜欢倒东西和装东西。在日常生活中，他们尝试着自己洗手、进餐、穿脱衣服、袜子，尝试系、解扣子等，表现出独立的倾向，但由于受动作能力发展的制约，动作仍然不协调，生活中一些自理行为还需成人帮助。由于托班幼儿的身心发展处在初级阶段，身体发育尚未成熟，各部分技能有待发展，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差，易疲劳，不宜做过分剧烈的运动。因此机体易受损伤、易感染各种疾病。 自我意识开始建立，出现反抗现象。 托班幼儿自我意识初步萌芽并发展，出现人生“第一反抗期”。他们能够把自己与外界、他人分开，喜欢“帮忙”做简单家务，开始掌握运用