培养高中生学习物理的习惯.doc

浅议培养高中生学习物理的习惯 新课程改革背景下在此提出老生常谈的学习习惯问题 似乎有点儿不合时宜 但我以为新课标倡导合作学习及创新能力的培养与培养学生良好的学习习惯之间绝无矛盾相反良好学习习惯有助于基本素质的培养。良好的学习习惯是取得优良成绩的必备条件也为学生的终身学习和发展奠定了坚实的基础这完全符合新课改的精神。在教学实践中本人发现培养高中学生特别是高一新生的学习习惯是一项非常有意义的工作。 那么，高中生学习物理应有哪些良好的学习习惯呢？怎样培养这些习惯呢？好的学习习惯有很多但我认为最重要的有三个： 一、独立思考和爱问的习惯 独立思考和善于提出问题的习惯对我们的创造性思维以及将来进一步学习都很重要。“提出一个问题比解决一个问题更重要”。创造性思维的培养关系到创新能力的培养一定要纠正懒于思考依赖老师、同学或单纯死记、模仿等习惯。在平常的教学中尽管老师一再引导学生多问问题可是很多学生无论如何就是提不出像样的问题。往往成绩越好的学生越能问出问题而成绩越差反而问不出什么问题。但总的来说大多数老师会觉得学生不太能提出有价值的问题。为什么会这样呢？我认为是缺乏独立思考和爱问问题的习惯。其实独立思考和问问题之间并不矛盾。只有通过自己思考思维才得到训练才会真正知道问题在哪究竟哪点没懂才能问出有价值的问题。我反对学生拿到一个问题就开始问或者讨论这样做不能提高学生的思维能力和解决问题的能力反而会养成懒于思考依赖他人的坏习惯。新课改虽然已搞了很多年但在迫于考试的压力下老师“填鸭式教学”已经填习惯了“鸭子”也就不主动思考了。那怎么办呢？我觉得我们教师应在课内留给学生一定的时间和空间设计适当的情境如：通过演示实验、视频、图片等呈现某些物理现象后让学生先思考要求提出自己的问题并展示出来再讨论、交流得出正确的结论从而力争碰撞出思想的火花；平时的作业尽可能多出一些开放性的试题让学生打开思维敢于思考敢于提问。无论在教学还是作业中都要不断鼓励学生只要说得有理都给予肯定和表扬逐步提高力争能让学生提出有价值的问题养成独立思考和好问的习惯。 二、认真阅读课本的习惯 课本是学科知识的主要载体。阅读课本是获取知识的重要途径和培养自学能力的开始。通常老师都会学生要求预习预习主要就是阅读课本了解基本知识提出不解的问题但往往缺少检查学生并不重视。因此，我认为要求学生自学后要达到能做基础习题的水平才行老师布置预习的同时必须布置相应的预习作业第二天上课前老师要进行检查和评价从而督促学生认真阅读课本纠正不看课本或走马观花的习惯逐渐提高自学能力。新世纪知识膨胀的速度更快信息社会的建立使知识、信息的传递速度成几何级数增长这使得一个刚毕业的大学生可能在几年内就面临知识更新的处境怎样更快的更新知识提高竞争力是对学生自学能力的极大考验。因此，在教学中一定培养好学生认真阅读课本的习惯以便能初步培养学生的自学能力从而为学生的终身学习奠定好基础。 三、合作学习的习惯 在合适的情况下要能和同学展开合作学习。比如：一起探讨疑难问题或者是由成绩较好同学充当小老师进行讲解。在交流中理清思路学到知识。合作学习从某种意义来说也可算是延伸到了人际关系能力培养的范畴或者说情商培养的范畴。现代社会分工越来越细一个大型的项目往往需要成千上万人的协同完成在这样的背景下个人英雄主义早已不合时宜团结协作方能与时俱进。因此，培养学生合作学习的理念至关重要。学生养成了合作学习的习惯才能真正升华其团队精神和合作精神。教学中遇到难度较大的内容就可设计成探究性问题甚至研究性课题供学生思考与讨论。若问题不大可在课内以学习小组为单位进行讨论、展示和交流；若课题较大涉及面较广的问题就可安排学生在课外组成研究小组进行探讨找合适的时间在全班汇报而且必须是全组都上不能是某个同学的独角戏。特别是在实验课上一定要督促学生在实验过程中互相协作相互配合把实验做成功做好还可进行必要的奖励。这样在任务驱动下让学生自然而然学会合作学习久而久之形成习惯了一旦遇到什么难题就可以自己主动与别人探讨也能乐意助人了。如果养成了以上三个重要习惯加上其他的好习惯如：认真听课、做好笔记、独立完成好作业等习惯学习成绩肯定还会大幅提高。但是习惯的养成不可能一蹴而就习惯不是三天两天就形成的这需要一定的过程。许多同学和老师有时比较急躁往往一两个星期后就松懈了于是又回到原来的状态。做任何事情都贵在坚持。所以老师和学生一样都要排除干扰持之以恒。老师不断引导、督促学生逐渐自觉行动。只要坚持不懈便习惯成自然了。同时我