《统计基础》697-9（彭珊）课件 项目五 时间数列.pptxVIP

统计基础校企合作财经商贸系列精品教材互联网＋活页式理念新形态教材主讲教师： 签到扫码下载文旌课堂APP扫码签到（2022.3.25 15:00至2022.3.25 15:10 ）签到方式 教师通过“文旌课堂APP”生成签到二维码，并设置签到时间，学生通过“文旌课堂APP”扫描“签到二维码”进行签到。。 章节导读Contents项目一 统计概述项目二 统计调查项目三 统计整理 项目四 统计指标项目五 时间数列项目六 抽样推断项目七 相关分析与回归分析项目八 统计指数项目九 统计报告 项目五 时间数列 案例引入社会经济现象总是随着时间的推移不断变化，呈动态性发展。在社会经济统计中，经常需要研究和反映社会经济现象的发展变化及其发展过程。因此，常需要编制时间数列和计算动态分析指标。例如，表5-1所示为国外某大型超市2011—2014年各季度的销售额情况。从表5-1可以看出，该超市每年第一季度至第四季度的销售额均在不断变化，且年末总销售额也在不断增长，整体销售业绩呈动态性发展。年份2011年2012年2013年2014年第一季度444 667517 071628 070860 146第二季度466 318655 720878 853979 509第三季度636 496702 632874 4171 116 840第四季度711 969802 0161 024 3961 343 381总销售额2 259 4502 677 4393 405 7364 299 876年增长率/%—18.5027.2026.25表5-1 国外某大型超市2011—2014年各季度的销售额情况 单位：美元 案例引入思考：上述案例中的数据有何特点？要对这些数据进行动态分析，即要了解各季度和总销售额的增长情况及是否有淡旺季之分，需要运用哪些动态分析指标？这些指标如何计算？根据计算出的动态分析指标，再结合超市整体的战略规划，能否预测或制定出下一年度总销售额业绩目标？ 达成目标知识目标技能目标思政目标（1）了解时间数列的概念、作用、分类及编制原则；（2）掌握时间数列的水平分析指标及动态分析指标的分类和计算方法；（3）掌握各类时间数列趋势分析的计算方法。（1）能够结合生活中的时间数列计算其水平分析指标及动态分析指标；（2）能够对时间数列的长期趋势和季节变动进行动态分析。（1）通过学习动态分析法，引导学生用动态的、发展的、联系的、全面的观点看问题。在认识世界和改造世界的过程中，坚持发展的观点，探索规律，尊重规律，与时俱进；（2）计算平均发展速度指标和进行长期趋势测定时，引导学生根据研究对象的特点及具体情况选择不同的计算方法和参数，反复拟合曲线，反复优化模型，培养学生精益求精的工匠精神。 任务一认识时间数列任务二动态分析时间数列项目导航任务三掌握时间数列趋势分析的方法 任务一 认识时间数列 课前预习——请观看视频自学时间数列的概念详细步骤请扫描二维码查看 任务描述本任务主要学习时间数列的概念、作用、种类和编制原则，以及如何将某种现象在不同时间上的指标数值编制成各类时间数列。 知识点：一、时间数列的概念及作用（一）时间数列的概念 时间数列又称动态数列或时间序列，就是将某种现象在不同时间上的指标数值按时间先后顺序排列所形成的数列，如表5-2所示。时间数列有两个基本的构成要素：一是现象所属的时间，如年、月、时等；二是现象在不同时间上的指标数值，可用绝对量或相对量的形式表示。年份国内生产总值/亿元人口总数/万人人均国内生产总值/元2016年746 395.1139 23253 7832017年832 035.9140 01159 5922018年919 281.1140 54165 5342019年986 515.2141 00870 0782020年1 015 986.2141 21272 000 知识点：一、时间数列的概念及作用（二）时间数列的作用1．反映社会经济现象的发展变化过程时间数列中各种指标数值的变动，可以反映社会经济现象在连续的一段时间内的发展变化过程。2．研究社会经济现象的发展速度和趋势时间数列中的各期发展水平的比较，可以反映社会经济现象发展变化的速度和趋势，揭示现象的数量变化和时间的关系。3．探索现象发展变化的规律，预测社会经济现象编制时间数列需要积累和掌握现象在各个时期的统计资料，通过对历史资料的观察和分析，找出现象发展变化的规律，再结合各种统计方法，就能够对某些社会经济现象发展变化的趋势和数量表现进行预测。4．比较不同国家、地区、部门的社会经济现象指标利用时间数列，既可以横向比较不同地区和国家间相同时期内的某一指标，也可以纵向比较发展全过程，发现它们在某一方面存