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部编版语文四年级上册课程评价 学期总评价成绩=多元化评价（15%）+形成性评价(45%)+结果性评价(40%) （一）评价方式 1. 多元化评价（15%） 多元化评价的项目有书写能力测评、诵读能力测评、阅读和写作能力测评，每一项占学业成绩的5%，共计15%。 多元化评价（15%） 评价项目 占学业成绩的百分比 书写能力测评 5% 诵读能力测评 5% 阅读与写作能力测评 5% 2.形成性评价（45%） 形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方法，进行专项或阶段性的评价。 形成性评价(45%) 评价项目 评价任务 评价标准(（得 或分） 谁来评 课前学（3%） 学新内容前，根据老师布置，能按照五步走的提示进行预习。 A．读准字音，读通句子，借助搜集的资料，结合理解，初步感知文章的主要内容。（5分）B．读准字音，读通句子，借助字典词典理解生字新词的意思。（3分）C．读准字音，读通句子。（1分） 家长 组长 教师 晨诵、午读及课前两分钟（2%） 诵读《单元读本》： 按时完成 正确诵读 进教室即读书 A．听到铃声快速回到座位，正确熟背，声音洪亮，会默写古诗（5分）B．声音洪亮，正确流利。（3分）C．背诵正确（1分） 家长 组长 教师 课堂学习 （20%） 倾听 A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序，能完整清晰地表达自己的想法（5分）B.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序，能表达出自己的想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序，基本能表达出自己的想法（1分） 师评 组评 生评 发言 合作 交流 作业评价(10%） 课堂作业 A.按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正作业中的错题，并积极让老师再次批改。（5分）B. 按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能订正课堂及家庭作业中的错题。（3分）C. 按时并独立完成作业，书写认真（1分） 师评 组评 家庭作业 单元测试 （4%） 书写认真、审题仔细、学以致用 纸笔测试,根据等级按照4、3、2、1记入形成性评价。 师评 实践活动 （2%） 读书节展示及班级实践活动 根据展示情况，按照参与次数和参与质量，按照2，1记入形成性评价。 师评 特项加分 （2%） 1.帮扶见效。 2.进步生。 3.参加各级各类比赛获奖。 依据一对一结对子强弱帮扶的效果、进步的程度获得比赛的奖次，按照2、1记入形成性评价。 师评 组评 3.结果性评价(40%) 结果性评价(40%) 评价项目（评什么） 评价的方式（怎么评） 谁来评 第一次阶段性检测(10%） 纸笔测试 师评 第二次阶段性检测(30%） 纸笔测试 师评 学期成绩以等级呈现。共分为四个等级。等级与分值的换算如下：A（≥85分）,B（75-84.5分），C（74.5-60.5分）,D（60分）。 4.小组合作（师友合作）评价 内容 评价 课堂表现 课堂纪律 1、聊天、上课走神等与学习无关的事情师友各-1 2、坐姿端正师友各+1 3、早读课、课前背声音干脆洪亮师友各+1 4、桌面整洁，文具有序摆放师友各+1 4人小组合作交流 积极交流4人各+1 小组汇报 1、汇报：学友先汇报， 学友汇报完整正确小组4人各+3，学友汇报不完整或错误有小组内其他成员补充，补充完整小组4人各+2，小组内不能补充完整小组4人各+1。 2、质疑：针对汇报小组的汇报，提出质疑，个人+3。 作业 学友按时完成作业学师各+1 学友未按时完成作业学师各-1 学师能够督促学友作业改错并改对的师友各+1 测试 学友成绩较上次每进步5分， 学友+1学师+2