中职英语职业模块教案.docx

中职英语职业模块教案 【篇一：必威体育精装版中职英语教学大纲】 中职英语教学大纲 一、课程性质与任务 英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任 务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步 学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为 128～144 学时。 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校 根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为 54～72 学时。 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容， 教学时数不做统一规定。 四、基本要求 听 能根据简单课堂教学用语做出反应； 能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 说 能给出简单的要求和指令； 能借助肢体语言进行日常会话； 能简单描述个人和日常生活情况； 能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。 读 能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息； 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等； 能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。 写 能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）； 能写简单的个人介绍； 能用简单句描述事物、表达看法。 语音 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确； 能借助国际音标和拼读规则读新单词； 能在交流中做到语音、语调基本达意。 词汇 学习 1 700 个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200 个左右习惯用语和固定搭配。 语法 能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。 五、较高要求 听 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应； 能理解所听日常交际对话的大意； 能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。 说 能给出多步骤的指令； 能通过询问解决交际中的疑惑； 能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈； 能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。 读 能根据上下文和构词法猜测词义； 能根据文章信息进行简单的推理、判断； 能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。 写 能根据提示或关键词转述课文大意； 能简要描述熟悉的事件和经历； 能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。 语音 能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能在交流中做到语音、语调达意。 词汇 在基本要求的基础上继续学习 200 个单词，达到 1 900 个；同时学习大约 300 个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。 语法 能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目 的形式和意义并使用。 【篇二：中职英语 2,教案】 教学设计  【篇三：中职英语教学大纲】 中职英语教学大纲一、课程性质与任务 英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任 务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步 学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为 128～144 学时。 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校 根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为 54～72 学时。 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内 容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 基础模块的教学要求分为基本要