现代汉语语法部分PPT课件.pptVIP

现代汉语;;;学习内容; 一、“语法”的含义： 语法是语言的结构规则。语法是使有实际意义的（概念意义）的词组合起来表现一定意义的媒介物或组织手段，如连词、介词、词序、语句结构等等。 “语法”的两个含义：语法本指语言本身的一种组织法则，是客观存在的。语言学者对它的分析和研究是后起的、具有主观性。所以“语法”既指语言本身的规则，又可指语法研究。 ;汉语语法系统的两个含义; 词法研究词的形式及意义上的变化规则和分类。汉语的词法表现为词的重叠变化，形态词的黏附及词缀的附加。句法研究词语之间的的组合关系、组织手段和组词成句的规则，包括短语结构规则，句子构造规则。（举例分析）; 文学 是（人类感情的）（最丰富最生动的）表达。;一个民族的文学，是这个民族的历史。;; 三、语法的性质 语法具有抽象性、递归性和民族性等。 1、语法的抽象性 语法不是个别的、具体的词和句子的含义，而 是存在于具体的词和句子中的结构。 例： 动宾结构： 吃苹果、吃大碗、吃醋 主谓结构： 我不吃了、鸡不吃了 “把”字结构。（举例归纳） ; 2、语法的递归性。 语法的递归性与语法的层次性密不可分。语法关系的类型是有限的，反复使用有限的句法规则，就可以构成复杂的词组和句子，这就是语法的递归性。递归性保证了人类可以自由地表达各种复杂的思想。（例子分析）; 3、语法的民族性 与别的民族相比较，各种民族语言都有自己的语法系统，有明显的民族性。彼此之间有共同之处，但特点也是很明显的。有的差别较小，有的差别很大。（举例分析）;四、语法研究的三个重要时期; 2、引发期(20世纪30年代末至70年代)基本倾向是引进国外语法理论，用以观察和描写汉语语法事实，生发出比较注重汉语语法事实的语法学系统。 《中国文法革新论丛》(陈望道等，1943) 《中国文法论》(何容，1942) 《中国文法要略》(吕叔湘，1942) 《中国现代语法》(王力，1943) 《汉语语法论》(高名凯，1948) ??现代汉语语法讲话》(丁声树等，1952/1961) 《汉语口语语法》/《中国话的文法》(赵元任，1968) ; 3、探求期(20世纪70年代末期至现在)基本倾向是接受国外理论的启示，注重通过对汉语语法事实的发掘探索研究的路子，追求形成具有中国特色的研究思路和研究方法。 现代汉语语法问题(吕叔湘，1979) 现代汉语八百词(吕叔湘，1980) 语法讲义(朱德熙，1982) 语法答问(朱德熙，1985) 八十年代中国语法研究(陆俭明，1993) ; 课外延伸： 1、术语：语法 词法 句法 2、思考： (1)如何理解语法的概括性和抽象性？ (2)自《马氏文通》问世以来，100年间，汉语语法研究经历了怎样的发展道路？ (3)我国中小学汉语语法教学的依据是什么？ 3、问题讨论：如何看待汉语的词法问题？ 4、能力运用：就你自己所熟悉的语句，说说它的组织法则。;第二节 名词、方位词、时间词; 一、词类及分类标准： 语言中所有的词按其语法特点的不同划分出的类别，称为词类。 从《马氏文通》问世100年来，汉语语法学界有过不同的分类标准： 1、意义标准。过去传统上依据词所表达的概念内涵给词分类。遇到的问题是意义上均为同类的词在句法结构的表现有很大的差异。; 2、形态标准。依据词的词法变化给词分类。遇到的问题是汉语的词法手段并不像印欧语那样有丰富的形态变化且严整规则，只有少数词带有类似印欧语言的“形态标志”。遇到的问题是根据形态标准只能给汉语中一小部分词归类，而无法确定不带形态成分的词的类属。; 3、语法特点和功能标准。依据词在句法结构中的分布，即与其他词的组合能力和充当句法成分给词分类。这是比较符合汉语实际的划分词类的重要标准。（举例分析） ;现代汉语词类系统是由实词和虚词构成的。; 刘叔新先生《现代汉语理论教程》; 邢福义先生《现代汉语》; 骆小所先生《现代汉语引论》 ; 黄伯荣、廖序东先生《现代汉语》 实词 虚词; 吕叔湘先生《现代汉语八百词》