关于市场营销专业建设的思考.docx

关于市场营销专业建设的思考 近年来，作为中共中央、国务院的重要组成部分，我国的高等职业教育取得了很大进展。湖南高职教育也在此背景下获得了充足发展, 湖南省积极组织实施省级示范性 (骨干) 高等职业院校建设计划, 这是提升我省高等职业教育教学质量的一项重要战略举措, 为湖南高职教育改革与发展指明了方向。我院市场营销专业作为湖南邮电职业技术学院创建省级示范性 (骨干) 高职院校重点建设的四个专业之一, 通过三年的创建示范, 不仅在专业的教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力方面得到有了较大提高, 而且在人才培养模式的创新、专兼结合的教学团队建设、专业课程建设及教学训练方法的改革等方面受益匪浅, 为市场营销专业的可持续发展奠定了坚实基础。 一、 市场营销专业的内涵 本专业建设的主要路径是, 立足邮电行业, 创新专业建设模式, 实行“专业+公司 (工作室) +服务”模式。其主要思路是, 市场营销专业以人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、“校企合作、工学结合”运行机制建设、社会服务能力建设四个方面进行重点建设, 在具体实施中又以市场营销工作室的建设为重要抓手, 以服务于“校企合作、工学结合”运行机制建设为关键点, 进而推动其他三个方面的建设, 以保证专业建设不脱离社会需求和企业需求, 培养人才以服务于企业和社会为最终目的。 二、 专业市场项目建设的有效性 (一) 人才培养模式与课程体系改革 1. 能力拓展,构建“纳米企业” 市场营销专业人才培养模式的改革以岗位胜任力模型为基础, 深入企业进行营销类岗位分析, 提炼岗位群职业素质与技能标准, 合理配置营销专业岗位群典型工作任务。在此基础上规划营销专业必备的素质、知识、能力体系, 形成“1234”的人才培养模式, 即以“一条主线” (基本素质和技术应用能力培养) 、“两个系统” (理论教学系统和实践环境系统) 、“三大结构” (知识结构、能力结构和素质结构) 、“四项模块” (经营、管理、促销、策划) 为主要内容, 实施以真实工作任务为载体、工学交替的教学方式改革。 立足通信, 实行“专业+代理公司+服务”的专业建设模式, 与湖南电信合作成立电信业务代理公司, 进行电信业务拓展。大力推进“订单式”人才培养和“双证书”教育。已完成包括安居会计金融营销、湖南邮政速递局市场营销、用友新道大项目营销等多个订单式培养班, “订单式”人才培养比例达到40%。 2. 课程实施的结构规划 基于营销岗位群与人才需求的市场调研结果, 经过校企专家充分论证分析, 完善和优化市场营销专业课程体系和课程设置。探索基于工作过程为线索的课程教学方案和具有职业教育特色的课程教学标准, 以工作过程来重新规划专业课程体系。在设置专业课程体系过程中, 充分考虑校企优质教学资源的配置和利用, 考虑市场营销专业学生的职业成长和职业岗位技能的要求, 校企合作建设优质专业课程, 引进企业营销岗位的优质培训课程。共开发和引进超过18门课程, 其中公开出版教材6本, 内部教材5本, 引进企业精品培训课程7门。 3. 加强资源建设、实现资源共享 市场营销专业教学资源建设综合考虑在校学生的资源需求和企业对员工能力提升的要求, 力争将两者之间有效结合, 提升资源建设的利用率。主要建设的教学资源有三类, 第一类是自建具有本专业特色的信息资源库, 实现了本校、电信企业和兄弟院校资源共享。第二类是基于教学空间的资源建设, 每位任课老师都在职教新干线建立了自己的教学资源网站, 实现线上线下同步进行、资源共享。第三类是与企业深度合作, 以满足企业员工能力提升为目的资源建设。 4. 面模式:自建使用,校企共建实训室 根据市场营销专业“1234”的人才培养模式中对实践教学体系要求, 以经营、管理、促销、策划四大类别的实践教学为体系, 考虑建设成本和实训基地的利用, 在实习实训项目建设方面采用三种模式建设。第一种建设模式是自建自用, 以市场营销综合实训室为基础, 建设了市场营销因纳特模拟实训室、市场营销课程实训室;第二种模式是校企共建自用, 以实战沙盘模拟和信息化管理实践教学为中心, 建设了客户关系管理实训室等实训室;第三种建设模式是共建共用, 除满足实践教学使用之外, 还要承担企业经营任务, 创造经济效益, 主要建设了电信业务体验与营销营业厅、10000号生产实训基地, 成立了捷航快递有限责任公司, 其中10000号生产实训基地从2013年8月开始正式运营以来已完成超过260万元的收入。 (二) 双师素质师资队伍 本专业教学团队的年龄、职称、学历结构合理、教学队伍稳定, 职称高低搭配, 具有发展性。副教授/高级工程师占46.6%, 中级专业技术职务教师达到93.3%以上, 专任教师队伍中, 45岁以下教师中硕士及以上学历比例达到100%。本专业通过国内