写景作文指导.pptx

摹形绘象蕴真情——写景作文指导学习目标：1、学会基本的描写景物的方法。?2、学习抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手 法，多角度描写景物。3、学习描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。一、抓准特征品读下列诗句，想想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段？1、带雪梅初暖，含烟柳尚青。2、雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。3、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。初春仲春抓季节特征暮春抓时间特征晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山随平野尽，江入大荒流。抓地域特征颜色、声音、动静、气味、形状等……二、选好角度下面这句话，都从哪些角度描绘了景物？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。仰视俯视平视近看、远看三、调动感官下面这些句子运用了哪些感官？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》视觉 触觉、听觉这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》视觉、嗅觉 通感四、把握顺序我们学过的写作顺序有哪些？并举例。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序《济南的冬天》《雨的四季》五、妙用修辞最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！?——老舍《济南的冬天》?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ——朱自清《春》??六、融情于景“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”?——朱自清《荷塘月色》?“那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”?——孙犁《白洋淀》?如何描写景物呢？一、抓准特征二、选好角度三、调动感官四、把握顺序五、妙用修辞六、融情于景小试牛刀对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园（家乡）了。想一想，你所在的校园（家乡）有什么风景？校园（家乡）里的风景有什么独特之处？围绕“校园（公园、家乡）一景”写一个片段。150字左右。一、抓住特征：抓住了什么特征？二、选好角度：从哪些角度观察？三、调动感官：运用了哪些感官？四、把握顺序：写作顺序是什么？五、妙用修辞：运用了哪些修辞？六、融情于景：表达了什么样的感情？佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶。他可真调皮呀！我爱校园秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿校园里又飘起了慢慢细雨。我心里不尽打了一个寒颤。佳作欣赏校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了。它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走进一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠。密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，树枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了，吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香，古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。课堂小结一、抓准特征二、选好角度三、调动感官四、把握顺序五、妙用修辞六、融情于景景物描写技巧小试牛刀作文：题目：我爱季要求：1、抓住所选季节的特点； 2、灵活运用本节课所讲的写作技巧； 3、内容充实、语言生动、结构清晰、字迹清晰；不少于600字。