必威体育精装版部编人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教案(教学设计、导学案).docxVIP

3.《植物妈妈有办法》教案 教学目标 1、知识与技能：会认15个生字，会写10个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、情感态度与价值观：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 教学准备 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、激趣导入 小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。育网版权所有 二、初读识字。 l.学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。 2.指名分节读课文，正音。（“知识”的“识”应读轻声。） 3.学习生字。 （１）板贴字卡从读生字，正音。 注意读准“炸”、“察”。 （2）注意多音字“为”和“得” （3）在游戏中巩固识字。 （4）交流识记字形的“窍门”。 （5）写字指导。 重点指导“脚“和“女”字旁的写法，注意区别她——它。 三、小结感悟，再读课题。 1、打开书，快速读一遍课文第一段，找一找课文中给我们提了一个什么问题？（出示课件） 谁来问问大家？（指名问、两人互相问、齐问） 2、那么课文为我们介绍了哪些植物传播种子的方法，他们是怎样传播种子的呢？自读课文找一找，把植物的名字画在书上。（指名 板书） 3、（1）出示课件图片：这就是蒲公英，课文哪一段介绍了它是怎样传播种子的？（指名读） 下面我们一起去看看蒲公英传播种子的过程。（课件演示 ） 蒲公英靠什么传播种子？（风）（指名 ） 需要很大的风吗？你从文中哪句话看出来的？读一读。（指名）（出示句子） 什么是轻轻一吹？你吹一下。（学生做轻轻一吹的动作） 只要这样轻轻一吹，蒲公英的种子们就可以乘风出发。刚才你们看到这些小伞兵出发时的样子，能不能用书上的一个词来形容一下。（纷纷）（指名）（出示词语） 平时我们还有什么时候可以用到这个词？（上课发言、打铃回教室、秋天的树叶） 我们怎样读这句呢？（只要风轻轻一吹，种子们就一个接一个的出发了）（自由读、指读 3-4人、齐读） （2）蒲公英妈妈的方法真不错，苍耳妈妈为孩子们准备了什么呢？（自读、指名答 带刺的铠甲） （出示图片）这就是古代战争时兵士们所穿的铠甲，你看到这些铠甲有什么感觉？（坚硬、保护身体） 苍耳妈妈为孩子们也准备了铠甲，而且是带刺的铠甲。（出示图片）你想象一下，苍耳妈妈的孩子们 穿上这身铠甲会是什么样？（展示苍耳实物，让学生动手摸一摸验证一下） 当孩子们穿上这身带刺的铠甲，苍耳妈妈就可以放心的让他们去旅行了。那谁会带他们去旅行呢？课文中哪句话告诉我们了？（出示句子 齐读） （拿出苍耳示范挂住）苍耳可以挂在咱们的身上，还会挂在谁的身上？动物们会把他们带到哪呢？（指名说） 那我们应该怎样读？（自读、指读3-4人、齐读） (3) 豌豆妈妈的孩子既没有这样坚硬的外壳，又没有蒲公英和苍耳妈妈那样的礼物，它的孩子是怎样离开妈妈的呢？（自由读、指名读） 好了，现在让我们和豌豆妈妈一起送走宝宝们。请同学们双手合拢，我来读第一句，你们来读第二句，并加上你的动作。（师生读） 你看，豌豆妈妈的办法多妙呀，它是在谁的帮助下送走了自己的孩子？（太阳） 所以我们说 豌豆妈妈 更有办法。(齐读) 你能对豌豆妈妈说一句称赞的话吗？ 我们用称赞的语气再来读一读这段好吗？ 四、拓展延伸 这三位妈妈都为孩子准备了特殊的礼物，可有一位妈妈不仅没有为孩子准备礼物，胆子还特别大，它是谁呢？（出示图片） 它是怎么传播种子的呢？读一读 （出示课件） 石榴妈妈不仅没有给孩子准备礼物，还用美味可口的果汁吸引小鸟来吃掉自己的娃娃，这是为什么呢？（种子有坚硬的外壳，鸟吃掉后消化不了，会排出体外） 所以我们说石榴妈妈的胆子 真大（齐说）让我们用佩服的语气再来读一读。（齐读） 你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法吗？ 五、作业布置 1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。 2、完成当堂达标练习 六、板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风 苍耳 铠甲 动物 细心观察 豌豆 炸开 太阳  五、板书设计 2 只拣儿童多处行颐和园门 知春亭畔 儿童多处就是春 湖面湖边玉澜堂 (花儿——儿童) 第三课时一、导入 “同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？ 指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ 二、学习第九自然段 （一）齐读第九自然段。 （二）进行句式变换，理解句意。出示句子： 1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 2.你能把句子换个说法，不改变原意吗? 学生练习，