17.1勾股定理(第1课时)课件人教版数学八年级下册.pptxVIP

人教版 · 数学· 八年级（下）第17章 勾股定理17.1 勾股定理第1课时 勾股定理学习目标1.探索并掌握勾股定理的证明过程。2.熟练运用勾股定理解决数学问题。回顾旧知一般三角形直角三角形1.两锐角互余. 1.三角形内角和为180?. 2.两边之和大于第三边， 两边之差小于第三边. 2.两边之和大于第三边， 两边之差小于第三边. 3.斜边中线等于斜边一半. 4.三角形内角和为180?. 以下哪组数字可以构成三角形（ ）.A.2、3、5 B.2、2、4 C.2、5、5 D.3、4、7C解析：A.2+3=5，不满足 B.2+2=4，不满足 C.2+55，满足 D.3+4=7，不满足判断三角形的三边关系只需要两边之和大于第三边.导入新知相传 2500 多年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家作客时，发现朋友家用砖铺成的地面图案反映了直角三角形三边的某种数量关系.请你观察一下地面的图案，从中发现了什么？合作探究 新知 勾股定理的认识与证明思考1 图中三个正方形的面积有什么关系？???两个小正方形的面积之和等于大正方形的面积.S1=S2+S3思考2等腰直角三角形的三边之间有什么关系？ bac斜边的平方等于两直角边的平方和.c2=a2+b2探究 等腰直角三角形有上述性质，其他的直角三角形也有这个性质吗？ 如图，每个小方格的面积均为1，请分别算出图中正方形A、B、C、 A 、 B 、 C 的面积，看看能得出什么结论？ABCA’B’C’面积/格941334925我发现 SA+SB=SC、SA+SB=SC 你发现了什么规律吗？通过上面的思考和探究，我们可以猜想：?是不是所有的直角三角形都具有这样的结论呢？这就需要我们对一般的直角三角形进行证明．有哪些证明方法呢？证法一：赵爽弦图 acbaabcb边长分别为a、b的两个正方形分割成四个直角三角形和一个小正方形.四个直角三角形和一个小正方形拼接成边长为c的大正方形.证法一：赵爽弦图 acbaabcb??证法二：加菲尔德总统拼图?ccba┌┌┐ab?如图，你能用两种方法计算梯形的面积S吗？?证法三：毕达哥拉斯拼图abbacaaacbbccbbcbcaabab分别计算左右两个正方形的面积，你能得出什么结论？abbacaaacbbccbbcbcaaba?b??证法四：刘徽“青朱出入图”?朱出ca朱方?青入b青入青方朱入?青出青出?Bc（弦）a（勾）CAb（股）??Bc（弦）??a（勾）C?A?b（股）1.勾股定理是直角三角形的特殊性质，所以其适用的前提是直角三角形.2.运用勾股定理时，一定要分清直角边和斜边，若没有明确哪条边是斜边，则需要分类讨论，写出所有可能的情况，以避免漏解或者错解.巩固新知1.如图，图中所有的三角形都是直角三角形，四边形都是正方形.已知正方形 A、B、C、D 的边长分别为12、16、9、12，求最大正方形 E 的面积. ??2.在直角三角形中，如果有两条边长为3、4，那么第三条边长为多少？解：①已知两边都是直角边时，由勾股定理得：?②已知两边一条是直角边，一条是斜边时，由勾股定理得：?3.已知直角三角形的两条边长为2、4，则第三条边长为多少？解析：题目中并未说明已知的两条边长是直角边还是斜边，所以在解答的时候要注意分情况讨论，而且要满足三角形的三边关系.3.已知直角三角形的两条边长为2、4，则第三条边长为多少？解：（1）当2、4均为直角边时；?? （2）当2为直角边，4为斜边时；??归纳新知定理?勾股定理赵爽弦图加菲尔德总统拼图证明毕达哥拉斯拼图刘徽“青朱出入图”课后练习勾股定理 a2＋b2＝c2 2．如图，可以利用两个全等的直角三角形拼出一个梯形．借助这个图形，你能用面积法来验证勾股定理吗？A C 已知直角三角形的两条边长为2、4，则第三条边长为多少？勾股定理是直角三角形的特殊性质，所以其适用的前提是直角三角形.13．(2020·雅安)对角线互相垂直的四边形叫做“垂美”四边形，现有如图所示的“垂美”四边形ABCD，对角线AC，BD交于点O.证法三：毕达哥拉斯拼图思考2 等腰直角三角形的三边之间有什么关系？以下哪组数字可以构成三角形（ ）.边长分别为a、b的两个正方形分割成四个直角三角形和一个小正方形.解：①已知两边都是直角边时，由勾股定理得：探究 等腰直角三角形有上述性质，其他的直角三角形也有这个性质吗？(1)如果a＝5，b＝12，则c＝____；三角形内角和为180?.若AD＝2，BC＝4，则AB2＋CD2＝________．2、5、5 D.2、3、5 B.判断