2024届中职语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏：形象 教学PPT课件.pptx

古诗词鉴赏 关于诗歌鉴赏，考纲要求： 一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧； 二是评价作者的思想内容和观点态度。 古诗词鉴赏——诗词形象 目录 常见的人物形象： 英雄 谪客 游子 隐士 闺妇 形象 举例 忧国忧民，心系社稷 杜甫《茅屋为秋风所破歌》（现实主义诗人） 历经磨难，坚持追求 屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”(不愿同流合污，执着追求真理) 胸怀宽广，豪放豁达 李白狂放不羁的千古诗人形象；苏轼（豪放派代表诗人） 踌躇满志，自信潇洒 苏轼《念奴娇》风流潇洒、爱情美满的周瑜，在谈笑风生中立下战功，少年得志 金戈铁马，转战沙场 王昌龄《出塞》饱经战争的艰辛与磨难，也不会改变他保家卫国的雄心壮志 纵情山水，归隐田园 陶渊明《归园田居》塑造了一个归隐田园从事耕作的隐者形象 孤傲高洁，独守节操 柳宗元《渔翁》渔翁来去自如，与山水合一，达到了物我两忘的境界，遗世独立 寂寞愁苦，身世飘零 李清照流落无依、形影相吊、漂泊江南（亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦） 怀才不遇，壮志难酬 陆游《书愤》大志落空、奋斗落空，揽镜自照却是年华不再，衰鬓先斑 重情重义，儿女情长 柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”(依依惜别，不忍别离) 避世脱俗，随性自然 郭祥正《访隐者》“山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。” 1.悟环境/处境，把握形象 作者所处的环境（如“战乱时期”）、处境（如“遭贬之际”）直接影响到作者的思想感情，会决定作者选取的景物特征，也会决定诗歌刻画的形象特征。 2.抓描写，分析形象 诗歌多使用语言、动作、神态、心理以及白描、细节或侧面描写的方法来刻画人物。 3.析景物/意象，感悟形象 如：明月夜多用来刻画他乡游子、闺中少妇、戍边将士等形象，燕子飞多用来刻画羁旅行役、伤春悲秋、壮志难酬等形象。 4.析典故，揣摩形象 引用古籍中的故事或词句，借他人/事来比况自己，为用典。 如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”一句用典，作者以廉颇自比，表明雄心不减当年，期望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 1.这首诗塑造了一个怎样的诗人/主人公形象？试加以分析。 2.诗中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括/分析。 3.请简要概括/分析诗中作者的形象特点。 常见提问方式 答题步骤 （1）点形象——概括人物形象的个性特征（总括性格特点） （2）析诗句——结合诗句分析人物形象的基本特征（细节分析、明确手法） （3）明作用——概括人物形象的意义及作者的感情（作用及主旨） 典例讲解 访隐者 宋·郭祥正 一径沿崖踏苍壁， 半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门， 残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。 ②山翁：指诗题中诗人所访的隐者。 ①诗中刻画了一位绝意仕途、栖隐山林、深居简出、品节清白、自由洒脱、性情散淡疏放的隐者形象；②通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人酒扫的隐居生活；③表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀 。 这首诗塑造了一个怎样的隐士形象？请简要分析。 点形象 析诗句 明作用 同步精练 P276 塞下曲·其六 唐·戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】 ①骎骎（qīn）:马走得很快的样子。 ②卢龙塞：古地名。 (2)这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。 ①这首诗刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象； ②颈联表现了诗人对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了诗人对从古至今接连不断的战争的厌倦； ③全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。 点形象 析诗句 明作用 景物形象 一、客观景物，浸染了作者主观情感的客观自然景物。 二、咏物诗中作者托物言志的物象（如松、竹、梅等），这些物象往往寄托这作者的情感、志向、人格等。 意象 “一切景语皆情语”，诗人在诗歌中往往依靠意象或是意象群来表现自己的主观感受，组合成为具有艺术感染力的“意境”。以意象为突破口，对诗歌进行多维解读，是鉴赏诗歌的钥匙之一。 无论哪一种命题思路，都关涉到意象（景、物）、意境、情感三个方面。 景物形象的鉴赏： 1.抓住意象，把握情感：诗歌离不开意象，诗歌塑造形象、表情达意都靠意象来建构。 山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。 2.关注色彩，分析情感：诗人在描绘意象时常用色彩来暗示自我的心境，因此，诗歌的色彩传递着诗人不同的情感体验，在鉴赏诗