班级文化建设.pptxVIP

初中班级文化建设理论及实践;;;一. 为什么当班主任？;教师该何去何从？ 先知：老师是权威，无所不知。 圣人：老师是道德楷模。 侦探：必须对班级情况全面了解。 保姆：学生在校发生的事情教师要负责。 告密者：让家长、社会知道学生的现状。 心理辅导员：关注学生心理问题。 替罪羊：教师要为教育问题负责。 ————《一位小学班主任的六大烦恼》;教师的魔咒;;我们处在什么状态？;三. 班主任的主要工作是什么？;十八大明确提出：教育的根本任务是立德树人。;二. 班主任的主要工作是什么？;生命教育 生活教育 人文教育 智慧教育 生态教育;二. 班主任的主要工作是什么？;政治观点 思想认识 世界观 人生观 教育观 学生观;四. 班主任基本功是什么？;教育部明确指出了班主任工作的核心;;一. 班级文化的定义？;班级文化的定义：; ; “教育的爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态。它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生心灵。”;;; 班级各种规章制度和约定，它在遵循校纪校规的前提下，根据各班的实际情况，制定行之有效、被全班同学所认可的，具有本班特色的制度。如：班级制度、一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等。; 学生在学习过程中产生的活动文化。包括班级举行的各项活动，以及学校开展的各种文体和人际关系等活动。如：班级学生在文体活动、节假日风采，校园开展的各类竞赛，代表班级有上佳表现，为班级获取荣誉。; 学生心中形成人生观、世界观和价值观为核心内容的意识形态。它不是可有可无，而是必不可少的精神和内在动力，更是一个班级风格的集中表现形式。如：班级目标、班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级制度、班级舆论、人际关系、班级风气和学习风气等;;三. 班级文化的特点;;四. 班级文化建设原则;;班级文化形成的四个阶段;;班级物质、制度文化;班级行为文化;班级行为文化;渝中区书香班级 书香少年;最喜欢的礼物;最特别的生日礼物;写给一位中途转学学生的信;新生??学前一天;同学们自己的班会;奖励机制;奖励机制;年级书法比赛;渝中区青少年科技模型比赛;班级文化建设成果;班级文化建设总结;冰山理论;1、露出水面的是极少的一部分，大部分的冰体潜伏在水的下面； 2、水面以下的那部分决定了整个冰山的存在状态； 3、露出水面的这个部分是容易对付的，潜伏在水下面没有露出来的那个部分才是真正可怕的，不容易处理的。;冰山理论;;得出的结论;还有什么方法？; 教育的“常规做法”与“反常规做法” 常规做法 反常规做法 谈话 沉默 批评 表扬 关注 冷处理 发怒 微笑 处罚 宽恕 强势 示弱 ; 心理学家斯普朗格把人的“价值观”分成6种类型 理论型 经济型 审美型 社会型 政治型 宗教型 ;;现代五种教育观念;小胜靠力 中胜靠智 大胜靠德 全胜靠道