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英语单元整体教学作业设计 学段 初中 年级 七年级 （仁爱英语下册） 单元 Unit8 The Seasons and the Weather 标题 本单元有三个话题，每个话题包含四个部分。第一话题通过对话 的形式，询问中国一年中有哪几个季节，同时进一步一年四季的气候 进行描述，不同的季节有不同的气候，更有不同的户外活动，同学们 夏天喜欢游泳，冬天喜欢玩雪堆雪人和滑冰，春天气候暖和，同学们 喜欢放风筝、踏青等户外活动，秋天凉爽，到处是金黄色一片，是个 单元 收获的季节，登高永远，其乐无穷。从学生身边喜欢的事引入学习， 内容 很自然过渡到气温的表达，对比中西方国家天气的差异，同时谈论大 分析 量适合各种天气的日常活动。第二话题主要学习谈论暑假计划、征询 和提出建议的表达。第三话题将要学习如何正确使用一般现在时描述 经常的或习惯性的动作和状态，还将以中西对比的方式引入中西方的 几个重要节日及它们的风俗习惯和庆祝方式，让学生了解中西方文化 的差异，正确看待外来文化并弘扬民族文化。 基于前面三个单元的学习，学生已经掌握一定学习方法，养成很 多良好的学习习惯，有一定自主学习能力，大部分能够保质保量完成 相应作业。但在实际操作中，却有很多问题。有的学生已经说得很好 做得也很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，尤其是像我们 这种城边边学校，安置处和乡下学生占大部分，学生英语水平参差不 学情 齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋 分析 往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。我针对学生现状，注重 培养学生学习英语的持久兴趣，给学生营造学英语的氛围，鼓励学生 开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。学生 对于季节、天气节日、旅游的相关英语表达小学已经接触，但是学生 依然可能出现用英语表达的不流畅，因此我在作业环节中给学生创造 机会，引导学生在作业中反复操练，进而巩固本单元的英语表达。 1.能根据图片听、说相应的单词。 单元 2.能运用所学句型询问季节和天气以及自己最喜欢的季节与天 语言 教学 气里所做的活动。 能力 3.熟知中西方重要节日及风俗习惯的差异。并让学生养成大胆 目标 开口说英语的习惯。 能够运用所学知识自主、合作完成不同梯度的作业任务, 思维 形成对比分析能力总结归纳能力、思维创新能力和与他人合作 品质 探究的能力。有责任意识，大胆发言，勇于探索知识，并能够 在完成作业的同时培养学习兴趣，提高知识积累，逐步建立自 主学习的概念和意识。 能够欣赏四季的美丽景色；通过欣赏英文小诗，培养学习 文化 英语的兴趣；学习中西方的重要节日及风俗习惯，了解中西方 品格 文化的差异，正确看待外来文化并弘扬民族文化。培养学生的 国际视野和文化包容的核心素养。 能够和同伴积极合作，共同完成任务；培养借助图片帮助 学习 听说的习惯。够读懂一些简单的相关的课外阅读材料，会将所 能力 学知识进行运用，并乐于和他人分享和交流。 紧扣教材, 根据因材施教原则，实行分层布置作业，使作业个性化、多样化 单元 多学科融合，实现五育并举的目标。夯实基础的同时，有迁移创新，能够牢固掌 作业 握基础词汇句型，及时巩固，强化练习知识要点，写作延伸得以落实。旨在让学 目标 生的听、说、读、写的综合能力得以发展。