分数的意义试讲发言稿.docxVIP

师：同学们，我们先来做个游戏，我比划，你们来猜我心里想的数。伸出一根手指，简单吧？伸出一只手呢？（可以用5表示，是5根手指；也可以用1表示，是1只手）伸出两只手呢？（10根手指、2只手、1双手）。 看来思考的角度不同，所使用的数也会有变化。那我们全班同学可以用什么数来表示？ 其实在数学上，无论是一个物体，一个计量单位，还是像由几个物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。（课件出示单位“1”的概念）（贴单位1） 让我们带着这个知识开始今天的学习（贴标题） 大家还记得分数吗？请看大屏幕，用分数表示下面各图中的涂色部分，表示完同桌互相说一说每个分数表示的含义？ 你的手举得最高，你来说，你的记忆力真不错。谁能像他一样也来说一说。（说的非常完整） 师：刚才我们说了这么多分数，仔细观察这4句话，你能用一句话介绍一下什么是分数吗？把你的想法在小组内说一说。 我看刚才大家说的很激烈，有结果了吗？你来说说。 师：他说的怎么样？有要补充的吗？对，必须要平均分。 师：谁再来说一说？ 师：我们刚说过一个物体、一个图形、一个单位……都可以叫作单位1。 师：谁来完整的说一遍？ 师：你太厉害了，和数学家概括得一模一样（贴意义） 师：这里平均分成的若干份就是分数的——分母，这里的一份或几份就是分数的——分子。假如一个分数是ba 最后的男生你来说，思路非常清晰。 a 表示把单位1平均分成的份数， b 表示这样的b份。 下面我们来看看这条直线， 0右面第一个点可以用哪个数来表示？ 女生你来说，为什么是六分之一？说的有理有据真厉害。 你还能找到哪些分数？说一说你是怎么找到的？ 我看到有人举手啦，你来说说吧！ 找到的可真不少，这里为什么是六分之五啊？ 他说的你听明白了吗？你也说说为什么是六分之五。 对，我们把0到1平均分成了六份，每一份就是六分之一，从0到这个点有5个六分之一，也就是六分之五。 我们来读一读这些分数， 师指着1停顿，六分之（六）， 师：这不是1吗？ 生：既是1也是6 师继续指下一个76 （生解释） 师：对，76，有7个 师：这是我们后面要学习的假分数。 瞧，这几个分数，也可以像自然数一样，一个单位、一个单位地按顺序数出来？ 我们在数自然数时是以“1”为计数单位，一个一个地往下数。刚才在数这些分数时，是以多少为单位的？ 没错，这里每一份都是16，它也是个计数单位，它是分数的计数单位，叫做分数单位。 那在这条直线上还能找到其他分数单位吗？在学习单上画一画，找一找。 小结：像这样每一次平均分都会产生一个新的分数单位，我们找的完吗？能找到无数个不同的分数单位。我们把单位1平均分成若干份，表示其中1份的数就叫分数单位。而任何一个分数都是分数单位的累加。分数分数，先分后数，分的是单位1，数的是分数单位。 我们来看看这几个分数的分数单位各是多少？同学们学得真快。 那我们前面写的这个分数呢？ 他的分数单位是？他有几个这样的分数单位？ 下面我们来解决几个问题。 说出分数表示的含义，并找到单位1和分数单位。 同学们说的非常好，特别善于总结，被平均分的就是单位1，分成多少份，分数单位就是几分之一。 四、全课总结，交流收获 同学们，这节课对分数有什么新的认识吗？你来说一说，真是个会学习的孩子，一下子抓住了重点，单位1和分数单位。你也来说说，你学到了分数的本质啊，先分后数，就是分数！好了，同学们带着这些收获，课下完成练习的前四道题。下课！同学们再见。