人教版七年级英语下册同步学案unit2 sectionb1.docVIP

PAGE 七 年级 下 学期 英语 学科导学案（编号： ） 上课时间：年 月 日 星期： 第 4 课时 备课组长签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况： 教师复备栏或 学生笔记栏： 课题：Unit 2What time do you go to school ? Section B2a3b 课型：听说课 学习 目标 1.能够掌握新的单词,短语和句子； 2. 通过听力练习,继续进一步学习和谈论过去事件。 3.极度热情,高度责任,全力以赴,在小组合作中享受学习的快乐 重点 继续进一步学习和谈论习惯性动作。 难点 将所学知识学以致用。 Step1自主预习案 学生自学新单词,比一比,看谁记得又快又准。 1___________很快地 2_______或者；也 3_______大量；许多 4 _______有时 5________品尝味道 6_______生活；生命 学生自查并写出本课短语,读一读,记一记。 1要么 要么 2 许多 3对 有利 4刷牙 5 吃一顿丰盛的早餐 随堂导学案 Step1 情景导入 Healthy habits are very impoutant to our liafe, It’s good for our health and it’s also good for our grades,so I hope each of you has a very healthy habit. But doyou know what is a healthy habit and what is unhealthy havit?Let’s discuss in groups. 环节说明：以健康的习惯对人的健康和学习成绩的影响为切入点,以学生小组讨论的形式来进行学习,能过激发学生的学习兴趣,充分发挥学生自主学习的积极性。使得这堂课有了个好的开头 Step2 完成教材2a—2c的任务 1 小组讨论并标出你认为健康的习惯,教师领读2a中的短语（3分钟） 2 快速朗读2b的小短文,了解短文内容,总结出Tony 和Mary谁更是建康的（2分） 3仔细阅读短文,圈出健康的生活习惯。小组交流,教师核对答案。 4做游戏,学生描述班上一个学生的日常生活习惯,其他同学猜测描述的是谁。 5让学生俩人一组,写出班上部分同学的健康和不健康的生活习惯。 Step3 完成教材3a—3b 的任务 1 请同学们读3a的句子,然后将这些句子按正确的顺序排列形成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案,然后教师领读短文（3分钟）、 2仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文,写完后小组交流,教师抽查点评。 （1分钟） 相互交流 Step4 环节说明：这一环节通过读写的训练,有助于学生的写作水平的提高,巩固所学的知识。学生知道了建康的的和不健康的生活习惯,这将对改变他们得生活习惯起到积极的作用 小结训练 一 用所给词的适当形式填空 1Tom often gets up in the morning. So he has a ______ breakfast and goes to school quickly. 2This kind of fruit tastes very __________ (well) 二 单项选择 （ ）1Tony doesn’t have healthy lifestyles, his brother doesn’t have a healthy lifestyle,_______________ too B also C either D or ( )2 Doing exercise every day is good _________ your health. A.for B at C with D in Step5课后作业 完成第四课时练习题 课后反思____________________________________________ ________________________________________________________