噪声的危害和控制教案.doc

课题：2。4噪声的危害和控制 教学目标 一、知识与技能 1。结合实际了解噪声的来源和危害； 2。通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径. 二、过程与方法 通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观 通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念. 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 教学方法 自主学习、实验探究教学法. 教学过程 一、创设问题的情境,引入新课 请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受: 1。播放视频《茉莉花》 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2。播放课件 HYPERLINK ”http：///czpd/kczy/shang/wl/2/02/rj—kebiao/2/1_4/1_4_sj/doc/jwl8s010406001。htm \l ”1＃1 你更喜欢哪种声音 教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一. 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题： (1） 噪声的来源；（2） 噪声的等级与危害；（3） 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动,进行新课 1。噪声的来源 （1） 播放 HYPERLINK ”http：///czpd/kczy/shang/wl/2/02/rj—kebiao/2/1_4/1_4_sj/doc/jwl8s010406001。htm \l ”1＃1 噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源: ①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. ②工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③施工噪声:筑路、盖楼、打桩声等。 ④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等. (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声;④社会生活噪声。 2。噪声的等级和危害 （1） 学生自学活动: 阅读本课文第二部分，解决下面问题： ①找出噪声的等级是按什么划分的?0dB的意思是什么？ ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？ ③认真理解P26的噪声的等级与危害。 （2） 教师板书： 常见的分贝值及噪声等级值:0dB、50dB、70dB、90dB。 （3) 师生游戏：测分贝值 教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值. （4） 学习反馈： HYPERLINK ”http：///czpd/kczy/shang/wl/2/02/rj-kebiao/2/1_4/1_4_sj/doc/jwl8s010406001。htm” \l ”1#1 分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作 引起听觉的最弱声音 悄悄话 损坏听力 影响休息、睡眠 3。控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？ (1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？ 问题:教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案. 学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施:…… 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法:…… 教师对学生活动的评价． (2） 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 （3） 教师补充介绍：实际生活中 HYPERLINK ”http：///czpd/kczy/shang/wl/2/02/rj-kebiao/2/1_4/1_4_sj/doc/jwl8s010406001.htm” \l ”1＃1” 控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）.（视频材料） （4） 学习反馈:找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、 HYPERLINK ”http：///czpd/kczy/shang/wl/2/02/rj—kebiao/2/1_4/1_4_sj/doc/jwl8s010406001.htm” 课堂小结 本节课主要学到了什么? 知识： 1。噪声的来源:（1)交通运输噪声;（2）工业噪声；（3）施工噪声；(4）社会生活噪声。 2。常见的噪声值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB． 3.控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 方法与技能： 实验探究的方法。 四、课堂练习 1。你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢