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葡萄沟 （第一、二课时） 教学目标： 1. 识记 “沟、产、梨”等18 个生字，含多音字 “种、好、分”三个，会写 “份、坡”等10 个字，会写 “水果、月份”等词语。 2. 联系上下文，理解 “五光十色” “热情好客”等词语的意思。 3. 正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说一说 “你喜欢葡萄沟吗？” 体会 “葡萄沟真是个好地方”。 教学过程： 一、单元双线整理，引出葡萄沟 1.联系生活，走进单元人文主题 师：同学们，我这儿有张特别的地图，想看吗？有个同学每去一个地方都在 中国地图上做个记号。说说你到过哪些地方？ 在 “家乡”这个主题单元里，我们游览了好几处风景名胜，拿出预学单，说 说它们在哪里？你用文中的哪些词、句来为它点赞？ （投影学生预学单） 2.结合点赞，梳理单元工具方法 是啊，我们跟随课文，一起游览了祖国的这么多地方。 提到鹳雀楼、庐山瀑布，你就想到了—— （想象画面，那景象多么壮观啊！） 游览黄山，你印象最深的是——结合图片猜一猜就知道什么是“奇形怪状”。） 来到日月潭，你最喜欢的是——（联系上下文读懂了日月潭的“朦胧”……） 小结：从祖国内陆到宝岛台湾，好山好水，为我们的家，我们的国，竖起大 拇指！ 3.创设情境，质疑入题 今天，我们还要走进祖国西北部一个遥远的地方——新疆吐鲁番的葡萄沟， 齐读课题—— （板书课题：葡萄沟） 读完课题，你有什么问题吗？——预设：为什么叫葡萄沟？由学生自己猜猜。 二、理解词句，走进葡萄沟 带着问题，我们系好安全带，出发—— （飞机动画） 1. 借助地图，认识 “葡萄沟”。 师: （维族音乐响起）低头看，下面就是葡萄沟，借助地形图，你心中的问 题有答案了吗？ 师：葡萄沟是一个长长的峡谷，南北长八千米。高山融化的雪水形成天然的 水渠，我们就叫它 “沟”。勤劳、智慧的维吾尔族老乡在沟里种满了葡萄，引雪 水来浇灌它们，这条沟因此得名——葡萄沟。 是不是已经迫不及待要走进葡萄沟了？打开书，自己读课文，把字音读准、 句子读通顺，不会读的地方多读几遍。 第一板块：读读葡萄沟 （一）预学汇报 1. 汇报读句子 （1）读长句子，课前你们已经预学，能把这个长句子读好吗？ 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红 的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 标点符号是无声的语言，注意噢，顿号停顿的时间要比逗号还要稍短一些。 （教师手势帮助读出停顿的长短） （2）数句子，数一数，这段话一共有几句话？自己读读。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡 上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在 架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干， 颜色鲜，味道甜，非常有名。 2. 游戏识字，师：句子都会读了，单拿出字词来，你还会认吗？ （1）同桌间先自由地玩一玩，随便考课文中的什么字词，看能不能难倒他。 （2）测一测词库中的词，一起认认老师给的“葡萄串”，看看能不能通关。 洞洞卡词库： （ppt 出示） 四字词语组： 热情好客 两个字颜色组： 暗红 淡绿 除了课文里的这两个，还有 “语文乐园”里的这些颜色—— 那白色，还可能是——雪白、米白、奶白 那红色，又变成了——火红、桃红、枣红 那黄色，又可以是——土黄、鹅黄、金黄 那绿色，还变幻成——草绿、翠绿、墨绿 单色前面加一个字，颜色就丰富了。这么多颜色，我们用一个四字词语，可 以说是——五颜六色。 一个字动词组 产 收 钉 识字通关洞洞卡 一个字 两字词语 四字词语 （3）巩固多