五年级下学期国学教案.pdfVIP

　 　 　　 　　 ９、宽（一) 教学时间:、2 、29 教案序号:1 课型：新授课 一、教学目的： １、读懂《论语》(上）有关内容,初步理解文字内容，明白某些做人的道理。 ２、塑造学生们的人格，提高学生的素养。 二、教学重难点: 重点： 1、能对的、流利、有感情的朗读句子。 　　 　2、在学生琅琅上口的基本上,协助学生理解句子的意思。 难点：塑造学生们的人格，提高学生的素养。 三、教具、学具的使用: 国学课本 小黑板 教学过程 一、复习《论语》 《论语》是儒家学派的典型著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主 张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚 书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。 二、读文理解诗的内容 　　出示： 　 子曰: “居上不宽，为礼不敬，临丧不哀,吾何以观之哉？” 1、朗读课文 ①范读 ②全班齐读 感知课文内容。多读几遍，教师指引学生朗读，根据朗读的语调、语调和停止 等，理解句子的意思。 ③正音、正字 2、理解课文内容 　①理解重点词语 a．教师导学 　学习文言文,一方面要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大 多与现代汉语意义相似，这好理解。但有些词,古今意义发生变化。此外，某些 文言虚词,如“之”、“乎”、“者”、“也”之类,意思比较宽泛，在不同的语言环境 里,它的意思也许不同。这就需要联系上下文,对的理解。 ｂ．自主、合伙、探究 先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读 几遍。实在理解不了的,将问题提出来。 教师指引学生根据句子理解词义,根据词义理解句子。 ②理解课文内容 教师导学： 　有关课文翻译,教师可以根据状况,给学生解说有关信、达、雅及直译、意译 等常识，但要讲得浅显易懂。指引学生逐句翻译前五段。 　学生较为难以理解，须重点解说的句子。 　3、朗读、背诵 反复朗读,直到成诵。 三、作业 　 　背诵课文。 板书设计： 　 　 　 　 　 9、宽（一) 　　　 居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？ 教学反思： 本课的教学，注重了学生与学生之间、学生与教师之间的交流、合伙，特别 是学习措施、态度、为人方面对自身的影响与熏陶感染，达到了培养学生的学习 习惯的目的。 　 　　 　 9 、宽(二) 教学时间:、3、７ 教案序号:2 课型：新授课 一、教学目的： 1、纯熟背诵并对的翻译这篇课文。 2 、理解课文思想内容，对照反省自己。 ３、积累文言词汇. 二、教学重难点： 　重点:纯熟背诵并对的翻译这篇课文。 难点:1、培养小朋友读书爱好,提高修养。 　　 2 、背诵有关段落。 三、教具、学具的使用: 国学课本 　 小黑板 教学过程 一、复习导入 1、指名学生背诵上节课学习内容。 　 ２、今天我们继续学习,出示有关段落。 二、探究学习后两则 　　①全班朗读课文，教师正音。 　　②自主研读,疏通文意,理解重要内容。 　③班上交流，重点研读如下几句 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 子曰: “躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。 　 [探究第一句]　 请同窗们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。 　 　 学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。 　 学生观点摘要 :君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却和这相 反 。 　　 [探究第二句] 　 请同窗翻译这两句话,其她同窗评价、修正、补充。对重点词句教师要解说。 联系生活实际,学习小组内讨论交流 由学习小组推举同窗到班上交流:宽以待人,严以律己，这样就可以远离怨恨 了。 朗读全文，加深对课文的理解 三、指引朗读。 提示：朗读时节奏非常重要。 四、谁能说一下这节课你的收获是什么？ 　 （学生畅谈收获) 　 板书设计: 　　　 　　 ９、宽(二） 　 　　 　　 　　君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 教学反