《新编大学体育与健康教程》（王湛卿）教案 第一学期 第 10 课.docVIP

10我的大学体育 10 我的大学体育 第 课 10第 课 10 第 课 我的大学体育 PAGE 7 PAGE 8 PAGE 8 课题 我的大学体育（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 掌握大学体育的组织形式 教学重难点 教学重点： 掌握大学体育的组织形式 教学难点： 课外体育活动、课余体育训练 教学方法 讲解示范法、启发式教学法、正误对比法、集中练习法、纠错法、完整与分解法、竞赛激励法等 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材，操场 教学设计 第3课：考勤（3 min）→传授新知（17 min）→实践（70 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 考勤（3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况。 传授新知（17 min） 【教师】讲解新知 第一节：大学体育的组织形式 体育教学 体育教学是学校实施体育教育的主要形式，其既是学校体育工作的中心环节，又是实现学校体育目标的基本途径。体育教学分为： （一）理论课教学 （二）实践课教学 课外体育活动 课外体育活动是学校体育的重要组成部分，也是体育教学的延伸与补充。其目的是让学生将课上所学的知识与技能在课外进行具体的实践。课外体育活动主要包括： （一）早操 （二）课间活动 课余体育训练 课余体育训练是在普及群众性体育运动的基础上，对部分热爱体育运动、身体素质良好、有专项运动特长的大学生进行系统的体育训练的过程。 课余体育训练有两个目的：一是提高大学生的运动水平，为不同层次的体育比赛选拔人才；二是为学校培养体育骨干，以便指导与推动群众性体育运动的开展。 课余体育竞赛 课余体育竞赛是大学生在课余参加的校内和校外体育运动竞赛的统称。课余体育竞赛具有竞争性与趣味性的特点，是推动学校群众性体育运动开展的有效形式，具有振奋人心、鼓舞热情、宣传体育精神和增强学生体质的作用。 【学生】聆听、记录、思考、理解 通过知识讲解，使学生了解大学体育的组织形式。 实践 （70 min） 体能恢复： 热身运动，1000m慢跑、拉伸运动 体能训练： 组织学生进行4X100接力赛 通过实践锻炼，锻炼学生的身体素质和综合体能。 教学反思 多注意学生在运动过程中容易出现的错误动作及可能出现的受伤。