人教版七年级英语下册同步学案unit5 sectionb1.docVIP

PAGE 七年级下学期英语学科导学案 上课时间： 第3课时 备课组长签字： 班级：一年 班 小组： 学生姓名： 完成情况： 教师复备栏 教师复备栏 课题Unit 5 Why do you like pandas? 第三课时（SectionB 1a-1d） 课型:新授 学习 目标 1、描述动物,谈论喜好。 2、能听懂有关谈论喜好的对话并进行自由交际。 重点 学会本节课的重点词句. 、 难点 熟练使用句型谈论动物。 Learning process (学习过程) 【独学—自研导学】 预习课本?P28页1a-1d及P90页的内容,标出你不认识的单词,然后到?P123-124页生词表中找到这些单词,在课本上标出音标和汉语意思,再读两遍。然后完成下列 预习检测 1. friendly ___________ 2. shy ___________ 3. 美丽的___________ 4. 懒惰的_________ 5. What animals do you like?_________________ 6. I like dogs because they’re friendly and smart. ________________________________ 【展示课导学】定向导学、互动展示 Self-study Self-exploration(自学指导：内容.学法.时间5’) Warming up: 导生带领全班同学大声朗读1b图中的animals。然后请同学们先观察1a图片中的活动,再将图片中的动物与描述性单词正确匹配,完成1a任务, Step 1: Discussion 与你的同伴讨论你对动物的看法。 Step 2: Listening Comprehension 听第一遍录音：先阅读1b中的说明,了解任务要求,在1a中圈出你听到的形容词,仔细听,完成任务。 听第二遍录音：认真听,写出Mary和Tony对大象和熊猫的描述词,完成1c。 听第三遍录音：全班跟读录音材料,注意语音语调。 全班齐读对话一遍,注意单词发音准确性和清晰度。 Step 3 完成教材1d的任务 1.两人一组练习1d的对话,然后仿照1d的形式自己编写新的对话,进行练习。 2.邀请几组学生表演自编对话。 Step 4 环节说明 通过听说训练,让学生更熟练地掌握语言交际用语,通过小结训练,使语言目标得以强化。 T：Do you like animals? S: Yes, we do. T: What animals do you like? S: I like pandas. T: Why? S: Because they are cute… Exploration.(合作探究) friendly adj. 友好的 （反义词unfriendly） Mary is very friendly. The person in the shop is unfriendly. be friendly to sb. 对某人友好 My classmates are all friendly to me. be friendly with sb. 和某人关系好 The people in our family are friendly with each other. friend (n.朋友) 达标测试 效果反馈 句型转换。 They like giraffes. do they like? We also like tigers. We like tigers, . The dogs are friendly. The dogs are clever. The dogs friendly clever. Summary 反思总结：______ 教师寄语：A cat has nine lives. 吉人天相。 Cooperation Exploration 互动策略（内容·形式·时 间 15′） 1.Pair Work： (5’): （1）两人小对子之间核对1a及导学案上的答案。 （2）在小组长带领下,组员就1b 1c的材料齐读,大声操练