植树的牧羊人.pptxVIP

植树的牧羊人;; 2、这篇小说主要讲了一个什么故事?用简洁的语言加以概况。;学习目标：;一、探究新知： 默读课文，认识牧羊人。 1、课文按照时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，请圈出文中关键语句，完成下表： ; 三见 牧羊人;通过图表可以看出，作者在表现人物上采用了（ ）手法。有何作用？; “想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。” 请同学们结合“牧羊人情况”的勾画，跳读(2)到(20)段，从原文中找出关键词、句、段，用“我从第____自然段_____中，认为他是一个________的人”的形式，说说你对牧羊人的认识（包括直接描写和间接描写）。;第10段的语言描写，写出他不知道更不关心土地的归属-----高尚无私一心种树，纯粹是为了拯救大地，不是为了增加自己的财富。表现了牧羊人不图回报，没有私心。;第5段的环境描写，写出了房子结实、不漏雨，室内环境整洁。表现了牧羊人的勤劳能干、做事认真、干净利落。;三、深入感知 1、文章题目最终采用了《植树的牧羊人》为题，而不是绘本《植树的男人》？谈谈你对题目的理解。;2、文章除了以记叙为主要表达方式外，还运用了哪些的表达方式？ ;总结C:段落的作用：;3、①课文首尾两段是作者对牧羊人的直接评价，前后呼应。阅读这两段，参考下列文字，②谈谈你对课文主题的理解。 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 -------绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语。; 2、从环境保护（植树造林）的角度：牧羊人坚持种植树木，改造荒原，表现人类勇于承担责任、与自然和谐共处的意识，只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予我们丰厚的回馈。;四、课 堂 总小结：;五、巩 固 背 诵（1-4号全背，5-6号背第1/2/3题） 1、谈谈你对题目的理解： 在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。牧??人日复一日地植树，使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，既概况了主要内容，又吸引了读者的阅读兴趣，饱含了敬佩与赞美之情。 2、故事给我们的启示： 人类除了毁灭，还可以像上天一样创造 ------只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和无私的奉献精神，同样也可以创造奇迹，可以种植希望、爱与幸福！ 3、分析人物形象的方法： 直接描写（正面描写）：通过动作、语言、心理、肖像、细节等描写分析人物形象。 间接描写（侧面描写):环境描写、周围其他人物等描写分析人物形象。 4、段落的作用： 结构上：1、总领、总结（全）上文。2、首尾呼应，使文章结构完整。3、照应题目、照应开头、前文。 内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。 ;六、勇摘智慧果： ;2、下列句子中加横线的词语使用有误的一项是（ ） A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。 B．在被自然灾害破坏及环境污染后，这里由曾经的绿洲变成了不毛之地。 C．教师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根究底积极探究。 D．地球是我们共同的母亲，她慷慨地为我们提供了许许多多的资源;3、总结固趣： 本文以 为顺序，以 的变化为线索，行文中注意前后的 ；以“我”为见证人，对植树人 的一生做了高度评价。从中告诉我们：人类除了毁灭，还可以像上天一样创造 ------只要满怀 ，只要具有 的精神，同样也可以创造奇迹，可以种植 ！ ;七、拓展 延伸;总 结： 艾力泽.布菲------一位伟大的牧羊人，他改造的不仅仅是自然，更是人心；他播种的不仅仅是幼苗，更是坚毅与乐观。我们所处的社会中，默默“植树”的人很多：如守卫边疆的战士、救人于危难之间的白衣天使、伏案工作默默陪伴着我们的老师、最美普通劳动者等，他们以非凡的毅力，在各自平凡的岗位上