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思维多元化 形象思维．逻辑思维．归纳思维．演绎思维． 集中思维．分解思维．求同思维．求异思维． 正向思维．逆向思维．求解思维．求证思维． 横向思维．纵向思维．联想思维．幻想思维． 推理思维．直觉思维．灵感思维．创造思维． 摘自《成才就要发展智能》134页 递进思维．跳跃思维．对比思维．决断思维． 组合思维．转化思维．交叉思维．渗透思维． 平行思维．互补思维．侧向思维．反省思维． 批判思维．再现思维．上升性思维．直观行动思维． 辩证思维．统摄思维．系统思维．综合性思维…… 摘自《成才就要发展智能》134页 　四、创新与考试 １．全面素质提高 抓学习：加强双基，发展智能 　2.认清考试方向 高考要为课程改革服务 知识立意转到能力立意 在命题上，将更加突出对考生能力和素质的考查，注重创新 摘自《成才就要发展智能》25页 目标单一、功能单一考知识的标准化选择题比例减少，增加能力型、综合型、应用型的主观题，如简答题、材料分析题等。主客观题的比例大约为5∶5，而且可能出现多学科的综合题。 摘自《成才就要发展智能》27页 政治的时政化趋势加强，公众题、热点问题、时事评论等。 语文重点考查理解分析鉴赏和运用力，写作约占50%，突出文学性， 改变议论文一统天下的局面。 摘自《成才就要发展智能》27页 数学将文理合卷，重点在数学思想和数学方法上，将出现理化学及社会现象有关的统计综合题； 英语阅读理解题比例加大，以科普与实践的内容为主，表达题将达40成为新题型； 摘自《成才就要发展智能》27页 历史特别重视经济科技对历史发展的地位和作用； 物理注重物理现象和物理实验及应用； 化学重点转向考查学生的观察、实验、思维能力，为某些目标设计化学题型成为命题基本思路…… 摘自《成才就要发展智能》27页 趋 势 “学历社会”转向“能力社会”、“素质社会”。 摘自《成才就要发展智能》25页 考试与成才不一定是线性关系 有一位教师跟踪调查他教过的小学生十几年，最后得出结论：考试前几名的学生后来成绩平平，反倒是考试在第10名左右的学生后来大都取得了突出的成绩。这个“第10名现象”说明考试名次与成才不一定有直接关系。考试10名左右的孩子没有被名次束缚，学得比较活，有时间发展除死记硬背以外的一些能力，素质得到全面提高，所以最后成才的机遇更大。 摘自《成才就要发展智能》28页 五、创造性思维的简易自测法 请按你平常的情况和想法在给定的答案中，选一个你认为最切合实际或最接近答案。 1.与别人发生意见分歧，你是： ① 立即作出结论并付诸行动 S ② 冷静地从多方面进行考虑　N 2．平时你喜欢： ① 打桥牌、下象棋、下围棋 K ② 看侦探小说，惊险影片 N ③ 看滑稽有趣的闹剧 S 3.对老师和长者的意见，你是： ① 原封不动地接受 S ② 有些疑问和想法 N ③ 同自己原有的想法结合起来　K 4．你买东西回来后： ① 总是直接使用 S ② 常稍作改变后使用 N 5．针对眼前的某种东西(例如烟灰缸)，你能想出它 还可以有其他几种新用途? ① 3个以上　S ② 10个以上　N 　 ③ 20个以上　 K 6.休息时上公园，你喜欢： ① 总是上某个公园 S 　 ② 经常变换场所　K ③ 听听家人的意见 N  7.你对智力游戏： ① 无所谓 N ② 不喜欢 S ③ 很喜欢 K 8.工作学习有困难时，你是： ① 放弃初衷 S ② 请教别人 N ③ 冥思苦想 K 9.刷牙时发现牙出血后，你是： ① 怨牙刷不好 S 　 ② 担心是牙周炎出脓症 N ③ 想法使牙不出血 K 10.当有人向你提出没有用的 提案时，你是： ① 告诉他这个提案的缺点和错误 S ② 看看这里有没有可取之处 N 　 ③ 问他还有没有别的提案鼓励他多提 K 评价说明： S=1分，N= 2分，K=3分， 10至15分创造性较差； 16至20分一般； 21至24分较好； 25至28分最好。 摘自《成才就要发展智能》46页 六、关于创造力的基本理论 什么是创造 创造是提供新颖、有意义的成果的活动。同样,也可认为是提供独创的、有价值的成果的活动。是人们运用已经掌握的知识、经验产生出某种新颖、独特的产品。即那些对个人或社会有价值的新产品、新工艺、新