《中小学教师职业道德规范》解读—关爱学生.pptx

关爱学生是教师职业道德的灵魂  ;; 意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》中有这样一段话:教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘，没有爱就没有教育。 教育是一门艺术，而且是一门非常特殊的艺术，因为它的对象是人，其教育的有效方法之一就是关爱，即渗透着丰富情感的教育。 ;;; 林格伦告诫教师:“教师的教育效果取决于师生交往的质量。” ;;二、关爱学生能增进学生的心理健康 ;三、关爱学生就是关爱教师自己;三、关爱学生就是关爱教师自己;电影推荐：放牛班的春天; 教师关爱学生的具体要求;; ; ; “只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”每名学生都有自己的人格和尊严，都渴望得到教师的尊重和信任。 ;3.平等公正对待学生;二、对学生严慈相济，做学生良师益友; 1.对学生应该严爱结合;2.与学生建立亦师亦友的关系;三、保护学生安全，关心学生健康， 维护生权益;2.关心学生健康;3.要维护学生权益;教师违背关爱学生要求的主要表现 ;; 马卡连柯说过:教师的心应该充满着对每一名他要与之打交道的具体的孩子的爱,尽管这个孩子的品质已非常败坏,尽管他可能给教师带来好多不愉快的事情。;; 体罚学生是指教师在教育教学过程中以暴力或其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的行为。;（1）难以转变学生不正确的态度； （2）难以形成良好的教育氛围； （3）体罚会给学生带来不必要的焦虑； （4）体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。;二、偏爱学生;;三、不敢管教; 2.如何让学生“服管”？; 师范生如何培养自己关爱儿童的情感;; ; ; 接触儿童的途径有直接和间接两种。直接接触主要是通过课程见习、教育实习、家教等途径。间接接触主要是指读与学生有关的书、日记、作品等。;二、多回想自己的童年时代;多一些理解与倾听； 多一些理性与容忍； 多一分耐心与等待。;三、多学习优秀教师关爱学生的事迹 ; 斯霞老师??学生们; 汪金权老师和学生们