科普类文本阅读学案教师用_图文 .pdf

科普类文本阅读学案 学生用 学习指导 即时感悟 学习目标： 1.了解考纲对实用类文本阅读的要求 2. 明晰考查范围，弄清考查重点 3.洞悉实用类文本阅读题干扰项的设置规律 4.掌握解答实用类文本阅读试题的必备技能 学习重点：实用类文本阅读的命题特点 学习方法：自主合作探究 课时安排：一课时 一、回顾·预习 考纲解读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章等实 用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。 分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨 文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2 ）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想 （3 ）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2 ．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2 ）评价文本产生的社会价值和影响 （3 ）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3 ．探究 F （1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2 ）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3 ）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 知识储备 科普类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式的一种，是最难 阅读的一种文体。高中语文教材涉及的内容不多，高考出现的题目也较 少。科普类文本阅读的能力考查点在考纲上，是和新闻访谈、调查报告、 人物传记一样的，但在实际考查中，基于科普文知识的陌生程度、文段 的理解难度、文本的体裁特殊等原因，其试题检测的能力点往往会低于 独立思考； 其他文体，以准确解读文本，筛选、整合信息，分析文本特色为主要检 测点。要注意的是，高考选这类文章不是考科技（科普）知识，而是考 积极探讨。 查语文的阅读能力，即对句子意思的理解，对文段内容的把握，对文本 主旨的提炼等。综观新课标全国卷这几年考查的情况，和新闻阅读类一 样，也一直没有考查科普类文章的阅读，但在今后的高考中是否会出现， 我们难以作出判断，因而，在下面的 “突破”栏目中，我们也略作简要 处理。 科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。 就其内容看，一般是对科学知识的讲解、对新兴学科的介绍、对某种规 律的阐述、对新技术新材料新工艺的说明，它兼有说明文和散文两种文 体类型的特征和性质。就其写作看，主要是运用说明文的说明方法和说 明文结构，兼以或形象生动、或通俗易懂、或亦庄亦谐的语言来表述科 普知识。 科普文作为典型的说明文，其结构常见形式有：总分式（从“概说” 到“分说”）、总分总式、分总式、并列式、递进式等。其写作顺序有时 空顺序和逻辑顺序两大类，其中逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由 表及里、由简到繁、由此及彼、由特殊到一般、由现象到本质等。其写 作方法主要是说明，常见的说明方法包括：下定义、举例子、分类别、 列数字、画图表、作比较、打比方、引资料等。 学以致用， 具体说来，就是： 提高解决问 1．短小性。它篇幅小，然而其知识容量、主题意义、现实作用又可以很 大。它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法 题能力。 和动态。 2 ．知识性。它普及科学知识，把科学的必威体育精装版信息传达给读者。它常常抓 住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释， 纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。 3 ．文学性。它主要以优美的文字、恰当的表现手法来表达科学内容。它 常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、 幽默的语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 4 ．思想性。它往往以具体细小的事物