高中语文2024届高考复习古代诗文阅读练习0905（共两组，附参考答案和解析）.doc

PAGE 1 PAGE 0 高考语文古代诗文阅读练习 班级 考号 姓名 总分 （一） 一、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成1至5题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 …… 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》，有删改） 材料二： 尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （选自苏辙《六国论》，有删改） 材料三： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下则以客为无用故隳名城杀豪杰?秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。 （选自苏轼《六国论》，有删改） 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请圈出正确答案的序号。（3分） 既A并B天C下D则E以F客G为H无I用J故K隳L名M城N杀O豪P杰 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“世家”，《史记》记载诸侯王的传记。“六国世家”，即六国诸侯王的传记。 B.“山东”，始于战国时期的地理区域名，当时秦人称崤山、函谷关以东的地区。 C.“速”文中指迅速，与苏洵的《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。 D.“是”指这样，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”意思不同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一开宗明义，起笔即提出了“六国破灭弊在赂秦”的论点，先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加严谨周密。 B.材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责。 C.苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世轻，然而当时百姓无一人造反，是因为百姓中的俊杰多数成为宾客，各有职分。 D.苏轼写《六国论》的目的，意在提醒统治者要依据当时的社会实际来制定选拔制度，使百姓中那些优秀杰出的人参与到对社会的治理中来。 4.把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（4分） （2）盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。（4分） 5.三则材料都关涉六国灭亡的史事，但观点不同，请简要说明。（3分） 二、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成6至7题。 翰林读书言怀呈集贤诸学士(节选)李?白晨趋紫禁中，夕待金门诏。观书散遗帙，探古穷至妙。青蝇易相点，《白雪》难同调。本是疏散人，屡贻褊促诮。严光①桐庐溪，谢客②临海峤。功成谢人间，从此一投钓。 [注] ①严光，字子陵，东汉初隐士。②谢客，即谢灵运，南朝时山水诗人。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.开篇概言自己在宫禁中的生活状态，“晨趋”“夕待”正是诗人入宫以来的形象写照。 B.三、四句写诗人博览群书，深入钻研其中奥妙轻松自如，表达了诗人心情的愉悦。 C.诗人以青蝇比喻那些势利的庸俗小人，而以《白雪》比喻自己的志向情操。 D.这首诗一反李白常有的奔放激情和奇特想象，语言平实却蕴含着复杂的情感。 7.这首诗的最后两句有什么含意？请简要分析。(6分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚(节选)》中，可以证明“既因为屈原佩戴香蕙而遭贬黜，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的句子是“????????，????????”。 (2)李白在《蜀道难》一诗中，通过摹写行人