苏教版二年级科学上册 4、晒太阳 (表格教案).doc

“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：晒太阳 课 时：1 授课时间： 教学 目标 A类： 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。 2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。 3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。 4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。 B类： 太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。 C类： 了解太阳能热水器的工作原理，能够利用简单的材料，制作简易的太阳能热水器。 教学 重难点 知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。 预学 设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块——导入新课 1、出示一首儿歌： 明又明，亮又亮，一团火球挂天上。 夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。 青石板上钉银钉，数来数去数不清。 这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。 2、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。 3、板书课题：4、晒太阳 学生自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？ 学生齐读课题。 第二板块 1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？ 2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？ （1）出示课本第12页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图分别画了谁？他们在干什么？ （2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。 第一幅图是小女孩在太阳下晾晒衣服。 第二幅图是农民伯伯在空地上晾晒粮食。 第三幅图是一个工人在安装太阳能热水器。 第四幅图是一个老爷爷和他的孙女在晒太阳。 （3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。 我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多地方都要利用太阳，比如说太阳能热水器就是人们利用太阳的一个很好的例子。 学生说一说有关太阳的知识。 学生思考并自由讨论。 全班交流讨论，教师作适当的指导。 第三板块 一、制作简易的太阳能热水器 1、大家见过太阳能热水器吗？（见过）大家知道太阳能热水器的工作原理吗？出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器，谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的？ 2、指导学生制作太阳能热水器。 （1）制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布 （2）制作步骤：出示课本第13页上面的材料，请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。 （3）教师讲解制作的要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好，因为黑色的容更容易吸热，能够吸收更多的热量。 （4）学生分小组制作简易的太阳能热水器，教师巡视指导，了解学生制作的情况，并做简单的指导。 （5）展示学生制作好的简易的太阳能热水器。教师肯定并加以表扬，并鼓励学生回家后试一试，看看效果怎么样。 3、太阳与我们的生活息息相关，我们的生活离不开太阳，那么太阳送给我们最重要的两样礼物是什么呢？（光和热）是的，光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。 二、研究太阳位置的变化。 1、出示两幅图，第一幅图是第12页的下面一幅图，第二幅图是第14页的上面这幅图，把两幅图并排出示，引导学生认真仔细的观察，看一看这两幅图有什么不一样的地方，老师特别提醒学生，注意观察太阳的位置，老人和小孩的位置。 2、全班交流讨论。 第一幅图上，老人和小孩在屋前，而第二幅图，老人和小孩虽然在屋前，但是已经跑到了离屋子更远一些的地方。 3、引导学生思考，老人和小孩为什么会从原来的位置挪到现在的位置呢？哦，原来是他们原来坐的那个位置，已经晒不到太阳了，所以他们就把位置挪了一下，是为了更好的晒太阳。 为什么他们原来坐的位置本来能晒到太阳，现在却晒不到太阳了呢？ 4、教师引导学生发现太阳位置的变化。 大家想一想，一天当中太阳的位置会发生什么变化呢？ 学生思考并交流，教师小结：是的，太阳在天空中的位置并不是固定的，他的位置是不断变化的，早晨的时候太阳从东方升起，中午的时候，太阳已经跑到我们头顶上了，到了晚上，太阳跑到西边，从西边落下去了。天天如此，周而复始。所以古人经常利用太阳的位置来判断方向。 5、出示句子： 早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。” 学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解。 学生思考并回答问题。 学生仔细观察两幅图，并且思考问题 （1）学生自由读一读，并了解儿歌的内容。 （2）全班同学在老师的引导下做一做，看看是不是如这句话所说的，“早晨起来，面