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办公档案论文12篇:地方院校纸质档案数字化探讨 .docVIP

办公档案论文12篇:地方院校纸质档案数字化探讨 .doc

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办公  12篇 内容提要: ? 地方院校纸质 数字化探讨 ? 提升系办公室工作水平的几点思考 ? 现行 行 管理模式存在的问题与解决之道 ? 浅谈火电EPC模式下的项目文件控制环节与方法 ? 新时期如何做好 编研工作 ? 办公纸式 与电子 兼顾的 管理 ? 加强 管理 促进医院科学发展 ?  开放利用 监管体系研究 ? 加强国企办公室工作的措施探讨 ? 电影影像 的保存及维护策略探讨 ? 新时期加强办公室建设的几点思考 ? 浅议公告的理论争鸣和现实应用 全文共39612 字 地方院校纸质 数字化探讨 【摘 要】随着信息时代的发展, 管理已由纸质管理向数字化管理转变。文章探讨了纸质 数字化的重要性和必要性,并结合目前地方高校纸质 数字化的现状和存在的问题,提出初步解决措施。 关键词地方院校;纸质 ;数字化;对策 在全球 和信息资源共享的趋势下, 对数字化 的客观需求日益加强,传统的 管理手段面临着巨大的冲击。因此,  局于2011 年颁布的《全国 事业发展“十二五”规划》中,把“加快数字 馆及电子文件( )备份中心建设,完成 数字 馆建设总体规划的编制工作,对电子 进行 有效的管理” 列入主要目标。在这样的背景下,近三年 管理也由纸质时代向数字化时代迈进,纸质 的数字化作为实现数字 馆建设的基础工作就显得尤为重要。而作为培养人才的地方高校的 部门与其它 部门相比,在硬件和软件上存在着一定的差距,因此对地方院校纸质 数字化建设进行分析探讨尤为必要,只有在对 数字化有清楚认识的基础上,才能更好地解决好纸质 的数字化之路,为今后的地方院校数字 馆、虚拟 馆的建设打好基础。 一、地方院校纸质 数字化的重要性 (一)提高效率,降低成本。纸质 数字化就是采用现代的科技设备,如扫描仪、数码相机等对纸质 进行扫描和拍摄,加工成图像或数字文本,然后存储在光盘、磁带、磁盘等载体上,并且在电脑上进行识别的数字图像处理过程。经过数字化处理的 可以在计算机上得到很好地保存,需要查寻时方便快捷,可以大大提高效率。地方院校 部门实行纸质 数字化,能使数字 资源不断丰富,学校的各院(系)、各部门以及校友、 公众能通过数字化 管理系统即时查询,利用所需要的 数据原文(件)信息,避免了纸质 利用方式对 实体的多次借出或复印所造成的大量时间和人力的浪费,有效提高工作效率,降低 保管和利用的成本。 (二)保护库存  的 化。一直以来,由于传统的 保存方式是纸质 和目录管理,不仅需要大量的库存空间,而且查找利用必须到库房,工作量大,管理成本较高,且 容易受到损坏,如纸张发黄、发霉、变脆等。而 管理由纸质 为主转变为数字 为主后,可以通过一定的权限控制直接在网上查阅复制或打印,减少了对库存纸质 查阅和复印次数,降低了库存 的受损速度,解决了 反复借阅利用和 管理又必须尽可能延长 寿命的矛盾,从而 限度地对库存 进行有效管护,确保 实体的完整与 。 (三)提升 工作者的形象和 地位。在以纸质 为主的高校, 工作者大多仍从事于比较机械的手工劳动,工作效率低下,这在一定程度上影响了公众对 工作者的评价。纸质 的全文数字化管理,既是各级 管理部门与时俱进,实施  事业“十二五”规划的大事,是促进 管理 、现代化的具体措施,也是适应信息时代发展的需要和现阶段 工作的亮点工程。地方院校 数字化项目完成得好, 的价值得到充分发挥, 工作对本校的发展及服务地方经济等发挥的作用就显著,可以大大提高 工作者的 地位。 二、地方院校纸质 数字化面临的问题 (一)缺乏数字化的规范和标准。目前,纸质 数字化标准是《纸制 数字化技术规范(中华人民 行业标准DA/T,31-2005)》。这一规范尽管为纸质 数字化工作的开展提供了技术指导和支持,但与纸质 数字化工作相配套的管理规范尚未建立完善,如数字化的扫描流程、扫描件使用的文档和表格等,标准规范较少或各系统、各省市自行其是,或标准的内容不尽全面,尤其是一些地方高校,由于 硬件设施、技术水平相对落后,还必须同时接受省级、地( 市)  行 管理部门的 和管理,在面对某些标准前后不一、上下不一时,无所适从。再加上 管理软件及有关设备硬件的差异,直接影响着数字化过程中形成的电子数据的规范性和共享性,制约着信息交流的程度和范围,直接影响  建设的步伐。 (二)缺乏 数字化背景下高校 工作复合型人才。 背景下,  建设需要既精通 业务知识,又掌握现代化、网络化技术等信息技术的复合型人才。受地方高校现行人事制度的影响,目前地方高校 队伍整体素质普遍偏低,年龄结构、学历结构不合理,计算机水平较差,一直以来,习惯并固守于传统的纸质 管理的工作模式。往往是懂计算机、网络技术的人员不了解 业务,精通 业务的人员对数字化及网络技术研究不够,有的甚

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