2021小学语文课标考试简答题50道含答案 .pdf

2021小学语文课标考试简答题50道含答案 .pdf

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
简答题50 道 1、语文课程的基本理念。 (1 )全面提高学生的语文素养 (2 )正确把握语文教育的特点 (3 )积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (4 )努力建设开放而有活力的语文课程 2、阅读教学该如何引导学生钻研文本? 阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和 体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍 视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生 的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨 论来代替个人阅读。 3、教学中应如何体现语文课程的实践性和综合性。 教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价 值观的综合,注重听说读写之间的有机联系 ,加强教学内容的整合,统筹安排 教学活动,促进学生语文素养的整体提高。重视学生读书、写作、口语交际、 搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写 ,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式, 让学生在语文实践中学习语文,学会学习。善于通过专题学习等方式,沟通课 堂内外 ,沟通听说读写 ,增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社 区等教育资源 ,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。 4、语文课程评价的建议。 1 (一)充分发挥语文课程评价的多种功能 (二)恰当运用多种评价方式 (三)注重评价主体的多元与互动 (四)突出语文课程评价的整体性和综合性 5、课程资源的开发与利用包括哪几方面? 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、相关配套阅 读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图,电影、电视、广播、网络,报 告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,生产劳动与社会实践场所,图书 馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。自然风 光、文化遗产、风俗民情、方言土语,国内外的重要事件 ,日常生活的话题等 也都可以成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识 ,通过多 种途径提高学生的语文素养。 6. 综合性学习的评价应着重考察学生的哪些能力? 语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程 中的表现 ,如是否能积极参与活动,是否能主动提出问题 ,还有搜集整理材料、 综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第一、第二 学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。第三、第四学段要多 关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各 个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率 ,并有助于 他们扩大视野 ,更好地掌握学习语文的方法。 7.阅读教学中精读评价有哪些要求? 2 精读的评价,重点评价学生对阅读材料的综合理解能力,要重视评价学生的情 感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重 要词句的理解、积累;第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章,体会其 表情达意的作用,以及对文章大意的把握;第三学段侧重考察对文章表达顺序 和基本表达方法的了解领悟;第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内 容等方面的情况,以及读懂不同文体文章的能力。 8. 《标准》中第一、二、三学段关于识字和写字数量有什么要求? 一学段:认识常用汉字 1600 个左右,其中800 个左右会写。 二学段:累计认识常用汉字2500 个左右,其中 1600 个左右会写。 三学段:有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000 个左右,其中2500 个左右会写。 9. 《标准》教学建议中指出:“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造 性” ,请结合教学实际谈谈你的理解。 学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师 生平等对话的过程中进行。 语文教学应激发学生的学习兴趣 ,培养学生自主学习的意识和习惯 ,引导学生 掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊 重学生的个体差异 ,

文档评论(0)

. + 关注
官方认证
内容提供者

专注于职业教育考试,学历提升。

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档