“新工科”理念下高校“数控机床故障诊断与维护”课程教学模式的研究精品.pdf

第23期 无线互联科技 No.23 2020年12月 Wireless Internet Technology December，2020 “新工科”理念下高校 “数控机床故障诊断与 维护”课程教学模式的研究与实践 1 2 1 郝双双 ，郑欣欣 ，刘万村 （1.哈尔滨职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150081；2.哈尔滨剑桥学院，黑龙江 哈尔滨 150000） 摘 要：“数控机床故障诊断与维护”课程是在“新工科”理念下高职院校数控专业开设的一门重要课程，课程是以满足社 会工业不断发展过程中数控技术人才及数控机床维修人才的需求为教学人才培养目标，进而有效地解决社会人才市场应用 型、技术性人才的供需矛盾问题。文章围绕高职院校“数控机床故障诊断与维护”课程教学模式展开探讨与分析，对课程教 学模式进行了研究分析，并提出了相应的教学改善策略，以期对相关教育工作者课程教学有所帮助。 关键词：“新工科”理念；高职院校；“数控机床故障诊断与维护”；课程教学 0 引言 教学与实验实践相结合的方式进行，各教学环节学时分配情 随着经济社会的不断快速发展，为适应新一轮科技革 况如表1所示，通过课堂教学使学生掌握数控机床的一般故 命与产业变革，高职院校应当切实把握新工业革命带来的时 障诊断、日常维护与维修技术，掌握数控机床电气控制系统 代机遇，积极打造服务创新驱动发展的新局面。数控专业又 安装调试与优化技术。课程实验项目的设置与内容提要如表 可称之为计算机数控技术，是培养掌握数控技术及其应用 2所示，各实验学时设置均为2学时，且通过分组开展，每组人 的应用型、技术性高级技术人才的重要途径。近年来，以人 数为5~6人，通过实验加强学生的动手实践能力，培养学生分 工智能信息技术、系统控制技术、传感技术等为代表的高层 析实际和解决问题的能力，为毕业后就业打下坚实的基础。 次控制技术发展迅速，进一步促进了我国制造业向智能化、 表1 各教学环节学时分配 自动化方向发展。而数控技术是实现制造业自动化的基础， 学时安排 数控机床在机械制造业方面应用广泛，由于制造业发展需 章节（或内容） 合计 授课 实验 要导致数控机床投入数量和运行时间逐年增加，因而造成 绪论 2 2 每年需要维修改造的数控机床数据量不断攀升，进而对数 控机床维修技术人员的规模和水准提出了更高的标准。高职 数控机床电气与调试 10 4 14 院校作为国家培育高素质技工人才的重要基地，要充分结合 驱动系统的安装调试与优化 8 8 人才市场需求实际情况，切实以市场需求为导向合理制定高 数控机床的日常维护 2 2 职院校人才培养计划。为进一步提高数控专业技术性人才 数控机床故障诊断 20 2 22 培养的教育教学质量，高职院校应当充分重视“数控机床故 合计 42 6 48 障诊断与维修”课程的教学总结，不断深化改革教学方法， 表2 实验项目的设置与内容提要 [1] 积极为社会