教师招聘考试教育综合基础知识第三部分教育心理学第一章绪论.pdf

第三部分 教育心理学 第一章 绪 论 本复习重点与难点 1.了解心理学和教育心理学的研究对象。 2.了解心理学和教育心理学的研究任务。 3.理解心理学和教育心理学的研究内容。 4.了解心理学的发展简史。 5.掌握教育心理学的发展阶段。 本章内容思维导图 第一节心理学概述 一、心理学研究对象 心理学和其他学科一样，有自己的研究对象。心理学的研究对象是心理现象。心理现象 人皆有之，它是宇宙中最为复杂的现象之一，许多人对它进行了不懈的努力，迫求和探 索。心理现象，既包含了人的心理现象，也包含了动物的心理现象;既关注个体的心理现 象，也关注群体的心理现象。心理现象与物质现象不同，它是一种精神现象，是在头脑 中进行的精神活动。而尽管动物也有简单的心理现象，但并不是心理学的主要研究范围。 因此，心理学是研究人的心理现象发生、发展及其规律的科学。 二、心理学研究任务 （一）描述心理事实 描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的 角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、 科学的概念体系。 （二）揭示心理规律 科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应从对心理现象的描述过渡到对心理现象的 说明，即要求揭示这些心理现象所遵循的规律。这是对心理现象进行科学研究的更深入 的一步，也是最主要的一步。 （三）预测和控制心理 对心理现象的描述和对心理规律的揭示，都属认识范畴，我们不仅要认识世界，还要改 造世界（包括客观世界和主观世界），因此，在认识心理现象和规律的基础上，我们还 要运用这些认识成果于改造世界的实践活动之中。这就需要将心理规律运用到实践中， 这部分内容也就成为心理学研究任务的又一必要的组成部分。这方面任务归结起来就是 指导人们在实践中如何了解、预测和调控人的心理。 三、心理学研究内容 心理学的研究对象是心理现象，心理现象是心理活动的表现形式，具体表现为心理过程、 个性心理和心理状态三个方面，见图3-1。 （一）心理过程 心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。它通常 包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程三个方面。 1.认知过程 认知过程是人们获得知识、运用知识的过程或信息加工的过程。这是人基本的心理现象。 认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，而注意则是伴随心理过程的一种心理 特征。 2.情绪和情感过程 情绪和情感是一个人在对客观事物的认识过程中表现出来的态度体验。例如，满意、愉 快、气愤、悲伤等，总是和一定的行为表现相联系。人在认识客观事物时，不仅仅是认 识它、感受它，同时还要改造它，这是人与动物的本质区别。 3.意志过程 意志过程是为了改造客观事物，一个人有意识地提出目标、制定计划、选择方式方法、 克服困难，以达到预期目的的内在心理活动过程。 （二）个性心理 1.个性倾向性 个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。个性倾向性决 定了人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。个性倾向性包括需要、 动机、兴趣、爱好、态度、理想、信仰和价值观等。 2.个性心理特征 个性心理特征是指人的多种心理特点的一种独特的结合，是个体经常、稳定地表现出来 的心理特点。它比较集中地反映了人的心理面貌的独特性、个别性。个性心理特征主要 包括能力、气质和性格。 3.自我 自我，亦称自我意识或自我概念，是指个体对自身的认识和对自身周围世界关系的认识， 也就是对自己存在的觉察。自我是一个多维度、多层次的复杂心理系统。心理学家从自 我的形式、内容和概念等不同角度进行分析，将自我分为自我认识、自我体验和自我调 控，生理自我、社会自我和心理自我，现实自我、理想自我和投射自我等。 （三）心理状态 心理状态是个体在某一特定时间内心理活动所表现出的稳定的特点。心理过程是不断变 化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂 时性，又有稳固性，心理状态是心理过程与个性心理统一的表现。例如注意的分心与集 中，思维的明确性、迅速性和灵感状态，情绪的激动与沉着，意志方面的果断与犹豫 等都是心理状态的表现。 四、心理学发展简史 1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的诞 生。自从心理学诞生后，直到20世纪二三十年代，形成了不同的心理学派别，使心理学