成仿吾的教育实践及其启示.docx

? ? 成仿吾的教育实践及其启示 ? ? 黎利云 (衡阳师范学院 教育科学学院，湖南 衡阳421002) 成仿吾(1897-1984)，湖南新化人，从教50多年，担任过中央党校、陕北公学、华北联合大学、华北大学、中国人民大学、东北师范大学、山东大学等多所学校的主要领导，被伟大无产阶级革命家、政治家、中国社会主义经济建设开创者和奠基人之一的陈云同志称为：“我国无产阶级革命家、忠诚的无产阶级战士、无产阶级教育家和社会科学家。”[1]成仿吾为提高办学水平，勤勤恳恳地探索教育规律，对学校建设做了很多深刻思考与实践。 一、成仿吾教育实践的主要表现 成仿吾从战略、战术两个层面思考学校发展，将办学作为一门科学去探索，力求对学校实现有序、有效的建设与管理，为国家培养更多合格人才。 (一)与时俱进确立办学目标，及时调整办学思路 成仿吾于1928年到德国学习马克思主义理论，同年在巴黎加入中国共产党。1931年回国后，随即参加了根据地和苏区的教育工作与革命工作。成仿吾运用马克思列宁主义观点，认真分析苏区文化教育存在的问题，审查各县识字课本并亲自编写通俗实用的教材，指导各地开展识字教育工作。他到中央苏区工作之后，协助瞿秋白等领导同志制定《苏维埃教育法规》，对如何开展师范教育、小学教育作了具体规定。 1937年，抗日战争全面爆发，围绕鼓励青年积极投身抗战这一目标，成仿吾会同相关领导调整学制、教学内容、教学方法，以满足革命战争的人才需要。 为使学生获得较好的专业教育，成仿吾于1940年秋向中共中央北方分局提出华北联合大学逐步向正规化方向发展的建议，这一建议在经中共中央北方分局反复研究后得到采纳。1941年4月，该校分设法政、教育、文艺三个学院和群工、中学两个部，学员达4 000余人。抗战结束后，华北联合大学根据成仿吾的建议，又增设外国语学院，下设俄文、英文两个系。 1949年春，华北联合大学迁往北京，在短时间内培养大批革命干部成为该校当时的主要任务。根据中共中央“应该放手招生，把招生条件放宽” 的指示[2]83-84，成仿吾调整招生策略，培养了一大批学生，这批学生毕业后立即随军南下，为中国赢得解放战争胜利输送中坚力量。 为尽快给国家培养更多优秀教师，成仿吾在主政东北师范大学后，除了坚持正规化办学外，还尝试开办高等师范函授教育，拓宽中学师资培养道路。成仿吾在东北师范大学工作6年，为该校发展成为“人民教师的摇篮”奠定坚实基础。 中国人民大学于1977年4月复校，中共中央于1977年7月任命成仿吾为校长兼任书记。成仿吾适时提出教育现代化问题：“没有教育的现代化,也就不可能有其他部门的现代化。”[3]266围绕教育现代化这一宏伟目标，年近80高龄的成仿吾以强烈责任感和坚强意志力排除万难、有条不紊地推进中国人民大学复建工作。 (二)明确工作要求与标准，以身作则督查落实 为把学校建设成为现代化社会主义大学，成仿吾在山东大学第三次党员代表大会上对创办社会主义大学提出“全面实现培养规格，把德育放在首位……科学的领导”等标准[3]120-121。在学校日常工作中，成仿吾主抓学校领导班子、系主任、教研室主任等各层次负责人的工作，检查的重点内容是学年初、学期初的规章制度，工作计划的制定与执行，以及期末或年未的经验总结。成仿吾要求学校各级领导深入教学、科研第一线，掌握第一手资料，不断改进工作，提高办学质量。 成仿吾在山东大学领导、制定了详细的管理制度。在教学方面，出台《教学工作二十条》《系主任工作条例》《教研室主任工作条例》等多个文件，组织召开一年一度的经验交流会，以此分享管理的成功做法，改进工作方法。每学期初，成仿吾会事先提出具体工作要求，再不定期带着各级领导到各部门检查。教学资料、教学设施、学生食堂、学生宿舍、校园环境卫生等，成仿吾都会详细检查情况。原东北师范大学党委副书记樊万清说：“他检查工作深入细致。记得有一年，成老到数学系检查教学工作时，连教室里黑板安放的方向位置，需要注意的光线问题都考虑到了。还叫我们在走廊里挂祖冲之等著名数学家的画像，以激励青年学生奋发上进。他对工作的要求是比较严格的。发现问题，限期解决。如果有人敷衍塞责，或顶着不办，就严肃批评，甚至通报全校，给予处分。”[4]92 (三)协调教学与科研等工作的关系，始终坚持以教学为中心 成仿吾认为，在大学开展科学研究是很有必要的，但不能过分强调科学研究。他希望教师正确处理好教学与科研、教育科研与其他科研的关系。 在东北师范大学科学会议上，成仿吾指出将学校建设成为国家的高师师资培养基地，就必须完成科研任务，提高学术水平。成仿吾希望老师刻苦钻研教育理论以提高教学质量与服务能力；对中小学实际情况开展调查研究以加强与中小学合作。在学校主要领导的大力倡导与支持下，东北师范大学形成比较浓厚的科研氛围，培养出一大批有教