湘教版高中地理选择性必修一全册教学课件.ppt

读图,完成第6~7题。 6.从沃克环流的形成看,B处 ①赤道暖流堆积,形成深厚的暖水层　②信风驱使表层海水向西流动,冷海水上涌　③上空大气膨胀上升　④上空大气收缩下沉 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 7.该热力环流变弱时,下列叙述可信的是 A.大洋东岸气候更加干旱 B.秘鲁寒流势力增强 C.出现厄尔尼诺现象 D.印度尼西亚多雨 √ √ 图 4-20　8 月份印度洋表层水温分布 波斯湾、红海与索马里沿岸夏季气温存在着显著差异，对此现象进行解释。 索马里沿岸海域比波斯湾、红海面积广阔，夏季气温受海洋影响大且索马里沿岸夏季为寒流，受寒流影响气温降低，因此夏季气温较低。 第五章 自然环境的整体性与差异性 5.1 自然环境的整体性 课标要求 学习目标 运用图表并结合实例， 分析自然环境的整体性。 观察身边环境，举例说明、分析自然环境要素组成及相互关系； 结合资料，理解自然环境的整体性的内涵与表现； 结合实例，理解自然环境的整体性对人类活动的启示作用。 运用图表并结合实例， 分析自然环境的整体性。 [必备知识]　构成自然环境的地理要素；自然环境整体性及其表现 [关键能力]　综合分析自然环境整体性特征，描述、分析、归纳自然环境动态演变过程；培养归纳概括能力、演绎推理能力 [学科素养]　能够从地理要素综合的角度，认识地理事物的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系；能够从空间和时间综合的角度分析地理事物和现象的发生、发展和演化 [核心价值]　能够从“人对地的影响”的视角，认识人类活动对自然环境的影响，树立正确的环境观、发展观 课标要求 树袋熊又称考拉，分布在澳大利亚分水岭东北部、东部沿海岛屿和内陆低地的桉树林中，主要以桉树叶为食。树袋熊集中分布区也是人类喜欢的定居之地。因受人类活动的干扰，树袋熊面临很大的生态威胁。当地居民认为，人类集中居住干扰了树袋熊的生活，于是把房屋分散建于桉树林中。可事与愿违，分散居住的结果，反而对树袋熊栖息地造成更大的威胁。 1:为什么树袋熊集中分布地区也是人类喜欢的定居之地？为什么人类分散居住反而对树袋熊栖息地的影响更大？ 气候适宜，地形平坦，水源较充足，所以同时为人类和树袋熊集中分布地区。人类分散居住对树袋熊栖息地的影响范围反而扩大了，同时建于桉树林中也缩小了树袋熊找食的区域。 2:人类改变了树袋熊生存环境中的哪些因素，进而破坏了树袋熊生存环境的整体性？分析其间的相互作用关系。 改变了生物这个因素。破坏植物，导致食物减少，栖息地范围缩小，进一步导致气候、水文等方式变化，破坏树袋熊生存环境的整体性。 一、自然环境的组成 2.自然环境的组成要素 气候、地形、水文、生物、土壤 3.自然界物质循环 类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环 过程：进行物质迁移和能量交换 1.自然环境的组成圈层 大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 一、自然环境的组成 大气 大气 陆地 海洋 水汽 输送 径流 蒸发（蒸腾） 降水 蒸发 降水 植物 微生物 环境 动物 岩浆岩 变质岩 沉积岩 岩浆 自然环境要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 水循环 生物循环 岩石圈循环 生物循环 二、自然环境整体性的表现 （一）自然环境内在联系的整体性 ①自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透，组成一个有机整体。 我国西北内陆地区 二、自然环境整体性的表现 黄土高原的环境变迁 ②某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变 “牵一发而动全身” 过度放牧 开垦坡地 砍伐森林 二、自然环境整体性的表现 ②某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变 “牵一发而动全身” 二、自然环境整体性的表现 河流上、中游砍伐森林 洪涝 土壤盐渍化 河流含沙量增加 河流上、中游水土流失 下游河道泥沙淤积 河道泄洪 能力降低 地下水位 升高 抬升 河床 ③某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响 Eg.河流中上游植被破坏对下游地区的影响 中亚西亚 二、自然环境整体性的表现 青藏高原隆升 引发并加强亚洲季风 形成 “干旱核心” 促使其形成 物种丰富 生产量高 地上河 向海延伸 东亚南亚 黄土高原 亚洲 太平洋地区 黄河下游 黄河河口 【解读】青藏高原的隆起(地形地貌)，阻挡了西伯利亚南下气流(大气)，导致中亚、西亚干旱区的细小粉尘随冬季风(大气)向东输送，逐渐沉积，形成黄土高原(地形地貌)。黄土高原土质疏松(土壤)，极易受流水冲蚀，泥沙随流水汇入黄河，被流水搬运到下游(水文)，由于流速变慢，逐渐淤积，形成“地上河”，造成严重水患(生态环境问题)。颗粒更小的泥沙则注