牛津高中英语模块七第三单元阅读课说课稿.docx

The Effects of the Internet on Our Lives 一、教材分析 本课为译林版《牛津高中英语》必修模块7 第 3 单元Reading （The Effects of the Internet on Our Lives）的内容。本课的话题是互联网给人类生活带来的影响，课文内容由两篇辩论性的演讲组成，分别代表正反两方观点，讨论了互联网的利与弊。 本单元以“The Internet”为话题，旨在通过本单元教学，使学生了解互联网以及使用互联网的利与弊，掌握辩论稿的写作特色。互联网是学生最乐于学习，也是最感兴趣的话题 之一。在本单元的welcome to the unit 中，学生已经了解了互联网的相关信息，这为阅读课奠定了一定的基础。另一方面，课文中出现了reading strategy, 教会学生如何阅读辩论稿。所以说，这节阅读课在整个单元模块中起着比较重要的作用。 二、教学目标 语言知识目标：丰富学生与网络相关的词汇和表达，把握辩论文体的结构特点。 语言技能目标： 强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速、更准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。 继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。 3）增强阅读理解能力；发展借助网络作品、图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。 情感态度与情感意识目标： 在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。 培养学生自主学习的能力。 指导学生全面、正确地看待网络，自觉抵御其不良影响。三、教学重点与难点： 1、教学重点： 学会谈论因特网，把世界连起来，所带来的好处和不利之处，以及因特网将来的用 处。 阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出各段主题句和精读课文完成回答问题等。 自觉端正对网络的态度，正确、有效地使用网络。 2、教学难点： 通过阅读更好地发展各种阅读技巧； 训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 四、教学策略： 教学方法：多媒体演示法、提问法、师生互动法、任务型阅读法、练习法、讨论法等。 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，运用多媒体增 加课堂容量，提高课堂教学效率，激发学生学习的积极性，使课堂教学得以及时反馈。通过 设计有助于提高学生的阅读概括水平与分析问题能力的练习，指导学生提高阅读速度和把握 作者写作思路；及通过练习设计提高学生运用语言解决问题的能力，变学习语言为运用语言。 学情分析： 学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中生心理发展具有不平衡性和闭锁性 特点，所以应采取形象生动，形式多样的教学方法以促使学生广泛积极主动地参与学习，激 发其兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表现为少年好动，注意力易分散。 学法：充分调动学生的学习积极性，以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主导的学习方式。 五、教学媒体： 多媒体、网络、黑板和粉笔六、授课时间： 45 分钟七、教学过程 Step 1:Lead-in( 5 minutes) 上课提前三分钟利用多媒体播放网络游戏LOL 英雄联盟的 MV，激发学生兴趣，为课文导入埋下伏笔。上课开始即对MV 进行简短讨论，通过询问：Can you guess where I got this MV? 自然引出 Internet 这一主题。通过问题What can we do on the Internet? 要求学生通过列单子总结网络用途。接着播放 CBS 关于中国青少年网络成瘾及中国政府的应对 措施的新闻报道，引导学生对问题 Does the Internet have any negative effects on us? What are they? 进行思考。 Step 2: Fast-reading （5 minutes） Ask the students to read the two speeches quickly and answer the following three questions: ① What are the speeches about? (Two different effects of the Internet on our lives.) ② How many points does the first speaker make? (Two.) ③ What are the two points made by the second speaker? (Uncontrolled information and the change in the way people spend their time.) Step 3: Reading strategy (