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教师队伍建设规划 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》、国务院《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012] 41号）的精神，落实湖南省《关于加快发展现代职业教育的决定》（[2014]18号）、《湖南省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》要求，以《长沙市教师队伍建设规划（2010--2020）》和《长沙市电子工业学校中长期发展规划（2015-2020年）》为依据，为加快学校教师队伍建设步伐，提升教师队伍的综合素质与整体实力，更好地满足学校教育、教学，科研、社会服务的要求，结合本校师资队伍实际情况，特制定本规划。 一、“十二五”师资队伍建设情况 （一）制度体系初步形成 学校按照上级文件核定了编制，实行了专业技术岗位，管理岗位和工勤岗位分类与分级；建立了人员聘用、培训管理、教学科研工作考核、职称评定等一系列制度；实行了绩效工资改革。 （二） 培训取得一定成果 十二五期间，学校师资队伍建设工作以培养双师型教师为重点，以专业建设的需求为导向，组织专任教师在职培训、脱产进修、选派多名教师分别赴德国、新加坡培训学习。学校从2012年起连续6年举行了教师信息化教学竞赛，专任教师进行教学能力测评比例达98%以上，同时加大对人才的引进力度，从行业企业聘请技术人员和能工巧匠作为兼职教师，保证了学校教学、科研和专业建设等工作的顺利开展。 （三）队伍建设与规模相适应 学校在职在编教职员工195人，省级优秀教育工作者1名，省级专业带头人9人，文化课教师36人，专业课教132人，高、中级职称教师 150人，“双师型”教师109人， 占专业课教师的比例达到 83%。其中专任教师168人，本科及以上学历 169人（其中19人获硕士学位占9%），硕士研究生在读 10人，高级职称教师 51人，占 34.5%，师生比为 1:12.23，企业聘选10名企业专家，形成兼职教师库，占专任教师比例为 6%。实习指导教师和兼职专业课教师均具有高级职业资格或中级专业技术职务。 二、“十三五”师资队伍建设的思路和目标 （一）指导思想 深入贯彻落实党的十八届三中全会精神、按照国家、省市相关文件要求，加强师德师风建设，以“双师型”教师建设为核心，以“团队建设”为载体，紧紧围绕学校发展战略，全面提升教师教学水平、技术创新能力和社会服务能力，提高专业教师行业影响力，努力建立一支“师德高尚、结构合理、名师引领、国际视野”的教师队伍，打造一支适应现代职业教育的教师队伍，为学校改革、建设与发展提供有力保障。 （二）建设目标 通过创新管理制度，完善评价制度、聘用管理办法，形成有序、分层、分类、梯队配备的人才引进与培养体系，优化“双师型”教师结构，共建校企“互培共育”模式，创新专业教学团队运行机制，建立健全教学名师和技术能手双向交流制度，到2020年，培养在区域内有一定影响力的名师、专业带头人10名，引进或聘用高学历、高职称教师10名以上，引进行业企业及高职院校专业技术人员30名，兼职教师库人数达50人以上。 三、“十三五”师资队伍建设规划内容 （一）打造专、兼结合教学团队、创新团队、社会服务团队 加企业一线专业技术人员的聘用力度，使每个专业群至少有3名以上行业专家担任兼职教师，重点建设专业群队伍，形成“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教学团队，到2020年全校争取建成名师工作室6个，建成市级优秀教学团队3个、省级优秀教学团队1个。加快科技创新团队建设，建成1个市级科技创新团队，提高教师服务能力，鼓励教师参加企业技术攻关和技术咨询，建成2个社会服务团队。　 （二）落实专业带头人培养 完善专业带头人选拔管理制度，对专业带头人进行严格考核、动态管理。确保每个重点专业培养1名能熟悉专业和行业技术发展方向的专业带头人，从企业聘请1名能够把握专业发展方向的专家，组成校企结合的带头人队伍，共同引领专业发展。 到2020年，采用内培与外引相结合的方法，培养具有行业影响力的专家10名作为专业带头人。 在规划建设期内，从专业带头人及骨干教师队伍中培养10名以上校级教学名师，引进或培养1名以上省级教学名师，聘请培养技能大师、行业技术能手3人。 （三）完善 “双师型”教师培养工作 修订完善《教师下企业顶岗实践锻炼管理办法》和《双师型教师培养管理办法》，为教师下企业实践提供制度保障；对教师获取多种职业资格及技能证书、各类高级考评员资格及高级职业资格证书的教师予以奖励。 以项目为驱动，以校企合作为纽带，提高教师的实践和研发能力。确保双师型教师培养规范化、制度化，到2020年底，保证每位专业教师平均每年有2个月左右在企业服务。实现专业教师双师型比例达到90%以上。 （四）加大骨干教师培养和兼职教师的引进力度 在专业