《教育心理学》5、6章试题 .pdf

《教育心理学》试题（学习迁移与学习策略） 一、填空题 1.从迁移产生的效果来看，“举一反三”、“触类旁通”属于 。 2.奥苏伯尔把学生的学习分为机械学习和 。 3.1929 年，格式塔心理学家苛勒用 实验论证了这—假说。 4.认知结构有三个变量会影响新的学习，这些变量是可利用性、可辨别性和 。 5. 是指如学习的场所、环境的布置、教学或测验人员等方面的情境因素。 6. 对学习策略的系统研究是从 1956 年美国当代著名认知心理学家 进行人工概 念的研究开始的。 7. 是获得事物的映象开成为经验的过程，它是整个记忆的开端。 8. 认知策略可以分为陈述性知识的认知策略、程序性知识的认知策略以及 。 9.艾宾浩斯曲线反映的遗忘规律是 。 10. 是指无需意识的监控或者意识的努力便能自动完成某些心理操作，是技能 达到熟练阶段的一个标志。 11.精加工策略主要分为人为联想策略和 。 12.用“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，杀不死，遛尔遛死，扇扇刮，扇耳吃酒” 来背3.141592653589793238462643383279，这种帮助记忆的方法叫 。 13.组织策略主要由叙事策略、 、聚类策略和概括策略组成。 14.群集策略主要用于 的学习任务。 15.过程性知识可分为模式再认知识和 两类。 16.解答问题阶段的策略有：一是 ，二是克服定势、进行扩散性思维，三是要 善于评价不同思路，选择最优思路进行集中思维。 17.元认知具有两个独立而又相互联系的成分：元认知知识和 。 18.监控策略主要包括领会监控、策略监控与 。 19.学习策略教学的 是指学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，要具体 问题具体分析。 20.布朗提出三种元认知策略训练方法：一是盲目训练法；二是感受训练法；三是 。 二、单选题 1.小微因为受到了同学的排挤，导致不爱上学，上课也没有积极性，这种现象属于（ ）。 A. 习惯迁移 B. 情感和态度迁移 C. 横向迁移 D. 顺向迁移 2. “水下击靶”证明的是（ ）。 A. 形式训练说 B.共同要素说 C. 概括化理论 D. 格式塔关系说 3.认知结构的迁移理论是由（ ）提出的。 A ．奥苏伯尔 B ．安德森 C ．辛格莱 D ．奥德古斯 4.影响学习迁移的客观因素有（ ）。 A ．学生的认知结构 B ．学生学习的心理定势 C ．学习态度和方法 D ．学习材料的性质 5.学习策略不具备的特征是（ ）。 A. 主动性 B. 个体性 C. 程序性 D. 过程性 6.按照麦卡尔等人的分类，重复、抄写、作记录、画线属于（ ）。 A.复述策略 B.精加工策略 C.计划策略 D.调节策略 7.将无意义的材料通过联想和头脑中生动奇特的形象结合起来，从而促进记忆的方法，叫做 （ ）。 A.位置记忆法 B.关键词法 C. 谐音联想法 D. 形象联想法 8.元认知策略包括计划策略、监控策略和（ ）。 A.调节策略 B.组织策略