人教版七年级数学上册《正数和负数》课件(共23张PPT).ppt

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第一章 有理数;;一、知识回顾;由记数、排序,产生数1,2,3…;由表示“没有”“空位”,产生数0;数的产生和发展,离不开生产和生活的需要.;1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质. 6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。***** 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”*** 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。**** ? ;;二、问题情境;二、问题情境;;正数与负数的定义; 引入正负数后,0不再简简单单的只表示“没有”. 它具有丰富的意义,0是正负数的分界,有确定的含义. 如:1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0 ℃; 3.海平面的高度; 4.水库的标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点.; 记录账目时,通常用正数表示收入款额,负数表示支出款额,则收入254元可记为多少元?支出56元可记为多少元?;注 意 ;  对于两个具有相反意义的量,把哪一个规定为正,并不是固定不变的,不过在实际问题中,有些是习惯规定,如:向东、向北、上升、增加、收入等规定为正,把它们的相反意义规定为负.;1. 在-2,+2.5,0,-0.35,11,-13%中, 正数是 , 负数是 . 2.如果股票上涨0.5元记作+0.5元,那么下跌0.3元记作 . 3.-50米表示下降50米,那么+100米表示__________.;1. 说明下面这些话的意义: ①温度上升+3 ℃ ②温度下降+3 ℃ ③收入+4.25元 ④支出—4.2元;有一批食品罐头,标准质量为每听500 g,现抽取10听样品进行检测,结果如下表.(单位:g);题后归纳:;;1.如果收入15元记作+15元,那么支出20元记作_________元. 2.若规定向东走为正的,则??人先向东走45米记作_________,再向西走45米记作_________,此时这个人的位置可以记作___________. 3.若将28记为0,则可将27记为-1,试猜想若将27记为0,28应记为_____________.;1.(2010.乐山)把温度计显示的零上5℃用+5℃表示,那么零下2℃应表示为______℃. 2.(2009.内江) 汽车向东行驶5千米记作5千米,那么汽车向西行驶5千米记作( ) A.5千米 B.-5千米 D.10千米 D.0千米 3.(2010.衢州)下面四个数中,负数是( ) A.-3 B.0 C.0.2 D.3 4.(2009.宜昌)如果+20%表示增加20%,那么-6%表示( ) A.增加14% B.增加6% C.减少6% D.减少26%;七、课后作业第一章 有理数;;一、知识回顾;由记数、排序,产生数1,2,3…;由表示“没有”“空位”,产生数0;数的产生和发展,离不开生产和生活的需要.;1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质. 6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。***** 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”*** 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。**** ? ;;二、问题情境;二、问题情境;;正数与负数的定义; 引入正负数后,0不再简简单单的只表示“没有”. 它具有丰富的意义,0是正负数的分界,有确定的含义. 如:1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0 ℃; 3.海平面的高度; 4.水库的标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点.; 记录账目时,

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