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小学美术新课程标准测试题(含答案) 2011 版小学美术课程标准测试题汇总 一、填空题 1、美术课程的基本理念是面向全体学生，激发学生研究 兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。 2 、美术课程标准总目标按知识与技能、过程与方法、情 感、态度和价值观三个维度设定。 1、兴趣是研究美术的基本动力之一。 2 、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征， 是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必 修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 4 、美术研究活动大致可分为创作和欣赏两类。 3 、美术课程分目标从造型.表现、设计.应用、欣赏.评述 和综合.探索四个研究领域设定。 6 、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都 具有研究美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的 发展。 2 、美术应注重对学生审美能力的培养。在教学中应当遵 循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开 想像，进行比较。 3 、《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和设计 应用两个研究领域。 6 、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因 此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养。 7 、美术课程标准总 目标中，学生以个人或集体合作的方 式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方 法。 7 、美术课程分目标从“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏. 评述”和“综合.探索” 四个研究领域设定。 8 、“造型.表现”研究领域是指运用多种媒材和手段，表达 情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的研究领 域。 4 、美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强 调愉悦性。 5 、注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积 极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审 美品位和审美能力。 6 、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、 科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这 是第二学段综合.探索研究领域的目标。 7 、造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现 的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。 5 、综合性研究是当代教育发展的一个新特点，美术课程 特别设置了综合.探索这一新的研究领域。 义务教育阶段的美术研究分为四个学段，其中第四个学段 是7-9 年级。在实施美术教育时，我们必须相信每个学生都有 研究美术的潜能，并且能够在不同潜质上获得不同程度的发展。 美术课程分为四个研究领域，包括造型表现、设计应用、欣赏 评述和综合探索。美术研究袋是记录学生整个美术成长过程的 资料夹。美术教材是美术课程内容的重要载体，包括教科书和 教师参考用书。内容标准是课程总目标和分目标的具体化。美 术课程的改革不仅包括内容的改革，还包括教学过程和教学方 法的改革。 造型表现研究领域指的是通过多种媒材和手段表达情感和 思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的研究领域。设 计应用研究领域则包括设计和工艺研究内容，强调创意的形成， 同时关注活动的功能和目的。根据学生的身心发展水平，美术 课程将义务教育阶段的美术研究分成四个学段，并结合四个研 究领域分别设计课程内容与研究活动，从而形成依次递进、前 后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特 征、认知水平和实践能力。 美术课程标准中，根据美术研究活动方式来分四大研究领 域，包括欣赏评述、设计应用、造型表现和综合探索。美术课 程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。 美术课程的改革不仅包括内容的改革，还包括教学过程和教学 方法的改革。美术课程总目标按照知识与技能、过程与方法、 情感、态度和价值观三个维度设定。美术课程应该在我国基础 教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、 创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。 综合性研究是当代教育发展的一个新特点，旨在发展学生 的综合实践能力和探究发现能力。积极探索有效教学的方法， 明确以学生为本的教学设计的指导思想，提高美术教学效果。 美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文 化。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识 和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用。美术课程 特别