幼儿游戏与指导-综合测试题(含答案) .pdf

一、单项选择(本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分) 在每小题列出的四个备选项中只 有—个是符合题目要求的， 括号内。错选、多选或未选均五分。 1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( ) A ．生物性本质观 B 社会性本质观 c ．主体性本质观 D 科学性本质观 2、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ） A ．成人指导为前提 B．把游戏作为教育手段为前提 c ．尊重儿童的主体性为前提 D、 重视游戏的知识性为前提 3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( ) A 、茫然发呆 B．平和轻松 C ．专注认真 D．夸张变形 4 、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主 的 游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是 （ ） A 、接受游戏 B．想象游戏 c ．机能游戏 D．制作游戏 5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机) 的一两个最富有特色的典型角色动作(如 转方 向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( ) A ．机能性角色 B．互补性龟色 ， C ．想象的角色 D．虚幻性角色 6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分 工，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为( ) A ．单独游戏 D．平行游戏 C ．联合游戏 D．合作游戏 7、婴儿阶段(特别是2 岁前)游戏的基本特征是( ) A ．社会性 B．象征性 C ．规则性 D．感觉运动性 8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，一概念 被称为( ) A ．游戏内容 B、游戏形式 c ．游戏规则 D．游戏主题 9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是 （ ） A ．学习 B、自我服务性劳动 C ．游戏 D．作业 10、选择玩具最基本的标准是 （ ） A ．符合艺术要求 B、安全卫生 C ．具有新颖性 D．具有教育性 11、游戏计划制定的首要任务是 （ ） A ．确定游戏目标 B．选择游戏内容 C ．确定指导方式 D．考虑材料投放 12、在 “食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食 堂的 杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导的方式称为 （） A ．平行游戏指导 B．共同游戏指导 C ．旁观者指导 D．非言语指导 13、作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在游戏本身，而在于通过游戏促使教育 教学活动的有效进行。这种游戏称之为( ) A ．本体性游戏 B．过程性游戏 c ．结果性游戏 D．工具性游戏 14、相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童 （ ） A ．模仿 B．记忆 C ．思考 D．创造 15、猜动物的叫声(2 岁前)属于婴儿游戏中的 （ ） A ．活动性游戏 B．智力游戏 C ．感官游戏 D．发展语言的游戏 16、有规则游戏的最大特点是 （ ） A ．通过模仿和想象，创造性地反映现实生活 B．把学习的任务和游戏的形式结合起来 c ．以 刺激儿童各种感官、运动机能发展为主 D．以儿童自主、自发表现出的活动为特征 17、在注游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术是 （ ） A ．认知发展学派 B．精神分析学派 c ．元交际理论 D．维果茨基理论 18、在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之 为（ ） A ．同化 B．顺应 C ．平衡 D．协调 19、角色游戏与其他形式的游戏相比