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全国 2018 年 1 月高等教育自学考试
发展与教育心理学试题
课程代码：00466
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括
号内。错选、多选或未选均无分。
1．同一组被试接受两个等值测验所得结果的一致性程度，称为（ ）
A ．重测信度 B ．复本信度
C ．折半信度 D ．内部一致信度
2 ．属于学习的内部动机的是（ ）
A ．认知内驱力 B ．自我提高的内驱力
C ．附属的内驱力 D ．安全的需要
3 ．成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（ ）
A ．阿特金森的成就动机理论 B ．奥苏伯尔的成就动机理论
C ．归因理论 D ．人本主义动机理论
4 ．教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这
时教师所扮演的主要角色是（ ）
A ．教书的角色 B ．育人的角色
C ．管理的角色 D ．研究的角色
5 ．认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（ ）
A ．联结主义 B ．认知主义
C ．人本主义 D ．建构主义
6 ．认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（ ）
A ．命题 B ．命题网络
C ．图式 D ．产生式
7 ．下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（ ）
．．．
A ．原有知识背景 B ．元认知水平
C ．训练方法 D ．归因模式
8．影响教学工作最早的迁移理论是（ ）
A ．形式训练说 B ．相同要素说
1
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C ．概括化理论 D ．关系转化说
9 ．在动作技能形成中，练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象。这种现象称为 （ ）
A ．定势 B ．高原期
C ．抑制 D ．起伏
10．一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德
目的和动机的心理过程，这指的是（ ）
A ．道德认识 B ．道德情感
C ．道德意志 D ．道德行为
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