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转载小学数学教学能手考试试题及答案 小学数学教师业务研究考试试题及答案 一、填空(每空0.5 分,共20 分) 1、数学是研究(数量关系)和(空间形式) 的科学. 2 、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现 (基础性) 、(普及性)和(发展性).义务教育的数学课程应突出体 现(全面) 、(持续) 、(和谐发展). 3 、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个 性发展的需要,使得：(人人都能获得良好的数学教育),(不同的 人在数学上得到不同的发展). 4 、学生是数学研究的(主体),教师是数学研究的(组织者) 、 (引导者)与(合作者).5 、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将 数学教学内容分为(数与代数) 、( 图形与几何) 、(统计与概率) 、 (综合与实践) 四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能) 、 (数学与思考) 、(解决问题) 、(情感与态度) 四大方面. 6 、学生研究应当是一个( 生动活泼的) 、主动的和( 富有个 性) 的过程.除(接受研究)外,(动手实践) 、( 自主探索) 与(合作交 流)也是研究数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经 历观察、实验、猜测、(计算) 、推理、(验证)等活动过程. 7 、通过义务教育阶段的数学研究,学生能获得适应社会生 活和进一步发展所必须的数学的“ 四基”包括(基础知识) 、(基本 技能) 、(基本思想) 、(基本活动经验) ；“两能”包括(发现问题和 提出问题能力) 、(分析问题和解决问题的能力). 8 、教学中应当注意正确处理：预设与( 生成) 的关系、面 向全体学生与(关注学生个体差异) 的关系、合情推理与(演绎推 理) 的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化) 的关系.二、 简答题：(每题5 分,共30 分) 1、义务教诲阶段的数学研究的整体目标是什么? 通过义务教诲阶段的数学研究,学生能： (1).获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础 知识、基本技能、基本思想、基本活动经验. (2).体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生 活之间的联系,运用数学的思惟方式进行思考,增强发觉和提出 题目的能力、分析和解决题目的能力. (3). 了解数学的价值,激发好奇心,提高研究数学的兴趣,增 强学好数学的信心,养成良好的研究惯,具有初步的创新意识和 实事求是的科学态度. 2 、课程标准对解决题目的要求规定为哪 四个方面? (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用 数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力. (2)获得分析题目和解决题目的一些基本方法,体验解决题 目方法的多样性,发展创新意识.(3)学会与他人合作、交流. (4)开端形成评价与反思的意识. 3 、“数感”主要表现在哪四个方面? 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比力、数量和 运算结果的估计、数量关系等方面的感悟.树立数感有助于学 生理解理想生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关 系.4、课程标准的教学建议有哪六个方面? (1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现； (2) ．重视学生在研究活动中的主体地位； (3) ．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握； (4) ．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想； (5) ．关注学生情感态度的发展； (6) ．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系. 面向全体学生与关注学生个体差异的关系.合情推理与演绎推 理的关系.使用现代信息技术与教学手段多样化的关系.5、估算 有哪三大特点?如何评价估算? ①估算过程多样 ②估算方法多样 ③估算结果多样 评价：在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算结果 与正确计算结果的差别大小之分.6 、可以用哪四种不同的方式 肯定物体所在的方向和位置? ①上下、前后、左右 ②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ③数对 ④观测点、方向、角度、距离 三、运用课程标准的新理念分析(10 分) 下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标,请 你依据课程标准对这一内容