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小学数学教材教法试题及答案 一、单项选择题 1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性， 所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不 能离学生太远。【C 】 A.方法B.概念C. 素材D.原理 2 ．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的 （）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引 学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【A 】 A. 已有认知水平B.热情C.兴趣D.干劲 3 ．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（）， 注意活动的组织形式。【C 】 A. 品质B. 意志C.认知水平和年龄特征D.上进心 4 ．“实践与综合应用”的研究，学生通过观察、实验、调 查、设计等研究活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、 （）的过程。【A 】 A.解决问题B.修改 问题C.研究对策 D.征求方案 5.实践与综合应用作为一种探索性的研究活动，发展学生 思维能力主要通过为学生创设开导性的问题情境，引导学生（） 来实现。【B 】 A. 多做题目B.经历探索过程C.科学研究D.勤于训练 二、多项选择题 1.“统计与概率”与人们的（）密切相干。【A B 】 A. 日常工作B.社会生活C. 生活惯D. 生活立场 2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本 思想方法，从而使他们逐步形成（）。【B C D 】 A. 空间观念B.形成统计观念 C.恭敬事实的立场D.用数据说话的立场 3 ．常用的收集数据的办法包括（）等。【A B C 】 A.计数B.测量C.实验D.计算 4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一范畴，把 等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【A B C 】 A.数与代数B. 空间与图形C.统计与概率D.算术 5. （）将成为实践与综合应用的主要研究方式。 B C D 】 A.模仿和记忆B.动手实践C. 自主探索D.合作交流 三、判断题 1.新的小学数学课程中统计研究的重点是根据已知数据解 决提出的问题。(×)2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学 生越是不熟，学生就越会感乐趣。(×) 3 ．组织学生进行统计活动时，要尽量联合学生的现实生 活，要让学生成为统计活动的真正主人。(√) 4. 为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设上 不一定要做到连贯。(×) 5.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。(×) 6.“实践与综合应用”研究领域的设置，有利于学生体 会数学的文化价值和应用价值。(√) 四、填空题 1．“统计与概率”的教学设想，肯定要注重内容的时代性， 所选素材要贴近学生的生活实践，是学生有能力感受的现实， 不能离学生太远。 2.在“统计与概率”教学设想实践活动时应该考虑学生的已 有认知水平和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深 地吸引学生的注意力，只要这样才能发挥实践活动的作用。 3 ．“实践与综合应用”的设置反映 了数学课程与教学改革 的要求，对于促进数学课程改革和数学课程内容的改革有积极 的意义，对于改进教师的教学方式有重要的作用，为学生提供 了进行实践性、探究性和研究性研究的课程渠道。 4 ．实践与综合应用的一个重要目标 ，是让学生体会数学 与现实世界的联系，树立正确的数学观。 5 ．生活中处处有数学，从学生熟悉的生活事例出发，从 学生身边的现实背景中提炼，符合实践与综合应用的现实性特 点。 五、问答题 1．“统计与概率”教学实施中如何注意内容选择的现实性？ 答：“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性， 所选素材要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实， 不能离学生太远。 2 ．如何把握“统计与概率”教学中的“度”？ 答：教师在教学的时候，应该细致阐发课程标准和教材， 深入了解学生认知的现实状况，掌控分歧期间、分歧阶段对统 计与概率教学的分歧要求，不能过多地加深研究的难度，使学 生产生讨厌感。教室上假如学生提出了超出方针的问题，而这 个问题又是大