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《搭船的鸟》《鸬鹚》三年级上册 第五单元 第2课时 精读引领课授课人：李燕
《搭船的鸟》趁便乘坐顺路的船。
二、初读交流，整体感知自主学习要求：1.注意读准字音，读通句子。2.作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致的观察，边读边画出相关的语句。
点击此处添加文字描述三、精讲点拨，随文得法点击此处添加文字描述点击此处添加文字描述 这是一只怎样的小鸟？试着用一两个词说一说。
学习任务单自学提示：1.读第2自然段，填一填。 2.横着、竖着看一看这些填空，还可以联系整段想一想，你发现了什么？搭船的鸟（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、精讲点拨，随文得法 请同学们自由读第2自然段，边读边想作者是怎样观察这只鸟的。部位颜色部位颜色
多么美丽啊羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴
比鹦鹉还漂亮对比突出小鸟的美
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。三、精讲点拨，随文得法
翠鸟捕鱼的画面给你留下了什么印象?你能用一个词语来形容一下吗？三、精讲点拨，随文得法动作敏捷
自由朗读第4自然段,看看作者是如何描写美丽的翠鸟捕鱼的敏捷。从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
冲飞衔站吞不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。如果把“吞”换成“吃” 好不好？
点击此处添加文字描述四、拓展阅读，整合提升点击此处添加文字描述点击此处添加文字描述快速阅读《鸬鹚》思考：1.鸬鹚给作者留下的印象是什么?2.你是从哪个句子看出来的?3.找出描写鸬鹚外貌和鸬鹚配合渔人捕鱼动作的词语。
四、拓展阅读，整合提升汇报：1.鸬鹚的外形。灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
点击此处添加文字描述四、拓展阅读，整合提升点击此处添加文字描述点击此处添加文字描述 一只鸬鹚钻出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 2.鸬鹚和渔人的动作。
留心观察细致观察外形（颜色 部位 ） （比喻 对比）动作（表示动作的词语）
谢谢同学们观看邓州市十一小东校区 李燕
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