国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务参考答案 .pdf

国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务参考答案 形考任务 1 在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要 求字数：800 字。 参考答案： 学习和实施语文课程标准的学习报告 通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。语文是基础教育课程体系中的一门 重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习 其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。 具有工具性与人文性的统一特点。现就学习语文新课程标准谈一谈几点体会： （一）全面提高学生的语文素养 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养 语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯 ，具有适应实际生 活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染 ，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和 审美情趣 ，逐步形成良好的个性和健全的人格。并让学生明白 ，语文不是死记硬背 ，而是 真正意义上的体会和运用。不是为卷而读 ，为师而记。语文能让学生谈吐修养提升 ，字字 珠玑。 （二）正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的 感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作 用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主 义核心价值体系的主导作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的 民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚， 同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力 ，而培养这种能力的主要途 径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会 无处不在 ，无时不有。因而，应该让学生多读多写 ，日积月累 ，在大量的语文实践中体会、 把握运用语文的规律。 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思 维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 （三 ）积极倡导 自主、合作、探究的学习方式 学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的 好奇心、求知欲 ，鼓励自主阅读、自由表达 ，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注 个体差异和不同的学习需求 ，积极倡导 自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定 ， 教学方法的选择 ，评价方式的设计 ，都应有助于这种学习方式的形成。 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合 ，注重知识与能力、过 程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现 代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学 生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体 把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注 重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整 合中开阔视野 ，提高学习效率 ，初步养成现代社会所需要的语文素养。 语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学 生的需求 ，确立适应时代需要的课程 目标 ，开发与之相适应的课程资源 ，形成相对稳定而 又灵活的实施机制 ，不断地自我调节、更新发展。 形考任务 2 联系小学语文教学实际 ，在论坛中发帖具体论述以下问题 ，本次形考任务成绩占形成 性考核总成绩的 15%。 1 ．如何理解语文课程资源的内涵？ 参考答案： 课程资源的内涵极其丰富 ，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程 中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是 唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两