高考数学命题改革分析及复习教学建议(章建跃)(1).pdf

高考数学命题改革分析 与复习教学建议 章建跃 （人民教育出版社课程教材研究所） 一、高考改革的大方向 • 党中央、国务院 《深化新时代教育评价改革总体方案》要求： “改变相对固化的试题形式，增强试题开放 性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。” • 非常明确的要求，这是必须做的——就像“双减”要求驱逐校外 学科类培训一样， 《深化新时代教育评价改革总体方案》为死 记硬背、 “机械刷题”踩下了刹车令！ 教育部教育考试院院长孙海波在2022年9月15 日教育部举 行的“教育这十年”第12场新闻发布会上说： • 高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容，是新时代教育评 价改革的重要载体，对高中教育教学改革和育人方式的转变具有 重要导向作用，直接影响高校人才选拔与培养质量。 • 十年来，高考命题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 务，成为铸魂育人的有效途径和引导学校实施素质教育的风向标； 从能力立意走向素养导向、从单一评价走向多维评价，形成了具 有中国特色的考试评价范式；与高中育人方式改革和高考综合改 革同向同行，实现了学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。 • 十年来，高考命题探索形成具有中国特色的考试评价理论和实践 体系，确立“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，回 答了 “为什么考”的问题；构建引导学生德智体美劳全面发展的 考试内容体系，凸显学生发展核心素养要求，回答了 “考什么” 的问题；研制中国高考评价体系，回答了 “怎么考”的问题。十 年来，高考命题不断完善考试内容，创新考查形式，丰富评价手 段，强化保障措施，取得了一系列突破性进展，主要体现在以下 三个方面： 1.落实立德树人，实现高考由考试评价工具到全面育人载体的转变 • 高考是连接基础教育和高等教育的关键环节。党的十八大以来， 高考系统性地加强考试内容的思想教育和价值引领作用，逐步由 注重智育评价的人才选拔，向落实立德树人的育人载体转变，成 为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。 • 一是聚焦铸魂育人，夯实信仰之基。高考不断强化考试的育人功 能，以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，考试内容 深度融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文 化、社会主义先进文化，在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主 义情怀、加强品德修养、培养奋斗精神上下功夫，将显性考查和 隐性教育相结合，用精品试题让学生接受思想的启迪、文化的熏 陶。 • 二是紧扣时代脉搏，培养时代新人。围绕改革开放40周年、中华 人民共和国成立70周年、打赢疫情防控阻击战、决战脱贫攻坚、 决胜全面建成小康社会、中国共产党成立100周年、北京冬奥会 和冬残奥会、构建人类命运共同体等重大时代主题，精心选材和 设计试题，采用符合高中学生认知特点的呈现方式，在考试内容 中巧妙融入新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史 性变革，引导学生坚定“四个自信”，助力培养担当民族复兴大 任的时代新人。 • 三是彰显五育并举，引导全面发展。高考命题遵循高中学生的认 知水平和成长规律，将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要 求、考查载体有机融合，促进学生在思想道德修养、科学文化素 养、人文和审美素养、健康和劳动素养等方面全面提升，走出了 一条以德引领、以智为基、体美劳强力呼应的内容改革之路。 2.科学服务选才，实现高考由“解题”到“解决问题”的转变 • “为国选才”是高考的基本功能。高考命题探索“价值引领、素 养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题 的应用性、探究性、开放性，把考查的重点放在学生的思维品质 和综合应用所学知识解决实际问题的能力上，不断完善人才选拔 标准和方式方法，服务高校招生和人才培养改革。 • 一是提升选才效度，考查关键能力。高考注重考查支撑学生未来 长远发展和适应社会进步要求的能力，有效鉴别学生发展潜质。 通过优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度等途径，突出 对关键能力的考查，让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而 出。 • 二是注重学用结合，创设真实情境。高考加强理论联系实际，紧密结 合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等创设情境，充 分考虑学生学习和生活实际，把课本知识与“具体真实的世界”联系 起来，考查学生灵